《地球上的星星》觀後感
寒假在家觀看了這部印度兒童影片《地球上的星星》,情節很感人,也非常讓我敬佩裏面的美術老師尼克老師,他能夠發現像伊夏這樣孩子的優點,發現孩子的問題所在,因材施教,給予鼓勵與引導孩子健康的發展,開發孩子的天賦與想象力。這讓我不禁思考自己,在平時的教學與班主任工作中,是否關注到了每一個孩子,是否尊重孩子的心理髮展了呢?
現今生活中有個性和問題的孩子越來越多,作為老師,我們應該怎樣去愛身邊的每一個孩子呢?每個孩子就如同地球上的星星,都會發光,只不過是有的孩子發展緩慢,有的發展迅速。孩子的成長是需要等待的,就像花朵一樣,如果沒有家長及老師社會給予孩子的愛與理解,那麼這朵花也就會凋零。孩子進入自己的學習時代,一開始也許是沒有達到父母與老師的成績要求,但是孩子畢竟是孩子,分析思考自己的能力達不到我們成年人的理智,這就需要我們給予孩子們更多的關注與關心,發現孩子幼小的心中那隱藏的祕密,讓孩子感覺到我們是在關心他,這樣他們心中才會充滿自信。然而伊夏是幸運的,因為他遇到了發現他身上閃光點的老師,尼克老師願意走進孩子的心裏,並發現孩子身上的優點,尊重孩子的心靈,讓伊夏感受到關愛而不是其他老師及父母的批評與同學的嘲笑。所以,作為老師首先,要面向全體,注重個別差異,用愛心和耐心來對待每一個孩子,尊重孩子們的人格與身心發展的特點,特別是面對班上的“學困生”和“問題孩子”時,更是考驗老師的愛心和耐心。用發展的眼光去對待每一個孩子,而不能一味地批評、指責或懲罰孩子,也應該擁有敏鋭的洞察力,去發現每個孩子身上的閃光點,要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個孩子。其次,老師要與孩子成為玩伴,與孩子建立親密的師生關係。就像影片中的尼克老師一樣,與孩子成為生活中的玩伴,用真誠地心去接納每一個孩子的缺點,耐心地教導與鼓勵,成為孩子們的伯樂,發現孩子的優點,也許他們就是下一個愛因斯坦。最後,老師的教育更應該與家庭教育配合起來,並爭取家長的理解、支持,兩者相互配合教育孩子,去發現探討找到教育孩子的共同點,達到教育共識。真心關愛孩子,用賞識的愛接納並鼓勵孩子,以關愛的言語去擁抱孩子,給予孩子更多的愛,老師只要得到孩子的認可和信任,孩子可塑性非常強,相信“世界上沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,相信愛的教育肯定會達到意想不到的效果。
總之,愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育,每一個孩子都有其獨特的美麗。我相信,只要你付出了一定會有收穫的。這就需要像尼克老師一樣,發現像伊夏這樣孩子的優點,慢慢挖掘孩子身上的潛能,並因材施教因勢利導,積極鼓勵給予孩子信心,讓孩子健康成長。作為一名老師一個班主任,在今後的教學與班級管理中,應多給予那些需要關注的孩子更多的愛與鼓勵,真正的把心交給孩子,讓孩子感受到老師對於他的愛,健康快樂的成長。
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