楊順樓等六位教師交流材料的心得體會
在學校的組織下,全面貫徹落實教育局文件精神,學習“楊順樓等六位教師交流材料”主題教育中,我們集體學習了楊順樓等六位教師的交流材料,通過認真學習和深刻領會,六位老師的精神值得我們終身學習。同樣是人民教師,他們卻在這平凡的崗位上做出了那麼不平凡的事蹟,是我們學習的楷模。感覺自己與六位老師相比還有差距。下面從三個方面談談學習六位老師交流材料的心得體會:
一、立足本職,對學生獻出一片愛心。
楊順樓等六位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對於學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生出現異常時,是黃志波老師不辭辛苦的家訪,直到學生調整好;當學生在學習上遇到困難,他們不厭其煩的耐心指導;當學生做錯了事的時候,黃志波老師耐心的指導分析讓學生知道做錯事的原因;用温馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。
楊順樓等六位老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師,應當學習優秀教師以學生為動力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規範學生的行為,更要了解學生的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,瞭解學生,對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象,通過學習我有着很深的感觸,。有時覺得工作壓力很大很累,現在我卻發現,我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育這些孩子是我們的神聖事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人,全面關心學生的進步,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。 楊順樓老師在班級事務管理方面,實行值周班長制和班級事務責任承包制。設一個常務班長,負責上傳下達或者跨班級的事務,具體的班級事務由值周班長負責,所有學生按學號輪流擔任值周班長,所有事務承包到個人,確保人人有事做,事事有人做。每個人都擔任班長,每個人都承擔具體的班級事務,能力得到了鍛鍊,責任心得到了加強,協調配合能力也得到了昇華。每個人都成長起來了,一切問題就都解決了。楊老師的這套班級管理方法我要借鑑來用於我的工作中,當班主任必須要學會放手,捨得放手。
三、與時俱進,開拓創新。
都説人是要活到老學到老的。像楊順樓老師在這個假期,因為疫情的原因,不得不開始網上輔導的,他説“他對電腦不熟悉,對平台使用也需要學 ,最重要的還是課件的製作,沒有課件,沒法進行網上授課”。為此,他每天至少花十個小時寫教案,製作課件,還不包括授課批改作業。批改作業是一對一的,每天一百零六份作業,而且更多的時候還要進行糾錯和輔導。這樣辛苦他無怨無悔,這就是我要學的榜樣。
時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創新,積極尋找適合學生的教育教學方法。
要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的,我會以優秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實在行動上。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。
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