學習廉潔建設心得體會（合集5篇）

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篇1：廉潔學習心得體會

通過公司組織的5月廉潔教育學習和看完宣教片後心得體會如下：

一、加強法制學習

通過學習讓我認識到許多違反原則、違反紀律的事情，甚至有些不正之風和腐敗行為，都與對相關制度和規定無知有關。因此，必須熟悉和掌握黨和國家關於工程建設的各項制度和規定，提高按制度和規定辦事的自覺性。在工作中，要加強學習法制知識，依法辦事，堅持在法律面前人人平等，任何組織和個人都不能超越法律，做懂法用法守法的黨員幹部。

二、增強法律意識

很多人認為犯罪不會有人知道，只有這一次，只要以後不再做，就永遠不會被發現，這種僥倖的心理，實為掩耳盜鈴的心態表現，有辱國家和企業的使命與託付不説，最後其實終難逃法律的嚴懲，從而導致人生和家庭的悲劇。法律是嚴密的，也是無情的，只有從根本上樹立起法律意識，時時事事勒緊法律的準繩，不越雷池一步，永遠坦坦蕩蕩一身正氣，才能用兩袖清風給世人留下一個美好的形象，讓人崇敬，否則終難免聲名狼藉，遺留罵名。

三、樹立正確的價值觀

錯誤的權力觀、利益觀，混淆公私界限導致犯罪的發生。權為民所用、情為民所繫、利為民所謀，要時刻認識到我們是在為人民工作，我們的權利是人民賦予的權利，這是任何時候我們不能忘記的職業底限。很多人一旦擁有職權，就大開貪口，混淆公私界限，最終被繩之以法，等到了最後在法律面前醒悟時早已悔之晚矣。樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，以艱苦奮鬥，要以人民利益為重，堅持把實現個人追求與實現黨的奮鬥目標、人民利益緊密聯繫起來，不為私心所擾，不為名利所累，不為物慾所惑，是自己的才拿，不是自己的一定不去想。作為一名黨員幹部，只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，堅持“兩個維護”，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經濟條件下物慾橫流的誘惑，過好權利關、金錢關、人情關，才能經受住各種考驗，抵禦住各種誘惑，立於不敗之地。

四、保持良好心態，加強自身修養

在物慾橫流的世界裏，派頭和虛榮攀比之心常常作祟，很多人為了好面子，終難擋迎面襲來的糖衣炮彈，從而喪失了自我的原則和道德的陣地。作為一名黨員，如何在喧囂的氛圍中保持一份心靈的寧靜，維護好道德的芳草地，不受物慾所害，不為名利所累，是每個施工人員必須思考的問題，這種基本操守和素養必須具備，其實也是每個必備的基本操守和素養。在特殊的工作崗位上，更應加強黨風廉政建設和黨性修養。在日常工作中，我一直用一個黨員的標準嚴格要求自己，並高度重視部門的反腐倡廉工作，今後我將以此書警示自己，做到常思貪慾之禍，常除非分之想，常修為官之德，充分發揮黨員的先鋒模範作用。

篇2：廉潔學習心得體會

為加強黨風廉政建設，增強各級領導人員的拒腐防變和抵禦風險能力，深入推進我行懲治和預防腐敗體系建設，按照省分行活動實施方案要求，我行在行級領導和中層管理人員中組織開展了“學規定、知禁令、作表率”廉潔從業主題教育。活動開展以來，通過學習電子學習讀本、觀看警示教育片、聆聽“以案説規”巡講、參加“八大突出案件風險”專項治理活動、參加廉潔從業考試等，加深了我對廉潔從業的理解和堅守，並提醒我，作為一名銀行從業人員，時刻保持警醒和憂患意識，鑄就思想道德防線;時常反思自己，用“規範”和“不準”檢查對照自己，做一名廉政的公僕。

銀行從業之道，貴在廉潔。無數事實表明，廉潔是一種品德，更是一種能力。尤其是在市場經濟條件下，對於銀行工作人員來説，如果不能堅持依法廉潔從業、遵守職業操守，就會失去拓展市場贏得客户能力的基礎;如果不能經受住物質利誘的考驗，就會失去提高創新發展能力的保證。金融作為國家的經濟命脈，在中國特色社會主義建設中起着舉足輕重的作用。銀行業金融機構從業人員的職業水準如何，直接關係到金融事業的長遠發展。長期以來，銀監會十分注重銀行案件防控工作，在規範從業人員金融行為中發揮了積極作用。而<銀行業金融機構從業人員職業操守指引>是首次以職業操守形式明確提出銀行業金融機構從業人員的標準要求，充分説明了銀行工作人員依法廉潔從業的重要性。因此，我們應站在個人職業發展的高度，加深對<銀行業金融機構從業人員職業操守指引>各項職業操守的理解，做到真學真懂，真信真行，自覺養成遵守職業操守的良好習慣。

通過這次學習，我深切感受到作為一名銀行從業人員，每天與錢打交道，要堅持廉潔自律的原則，做到“常在河邊走，就是不濕鞋”，因此，我們應該通過以下幾點做到廉潔，從而達到反腐的目的:

一、要加強理論學習和黨性鍛鍊，樹立正確人生觀、價值觀、權力觀，端正思想作風，提升思想境界，模範遵守國家和企業有關廉潔從業的各項規定。

二、抵制住誘惑，端正職業道德思想，要見誘惑心不動，見財物心不癢，最根本的就是要正確處理好個人利益與企業利益的關係，在任何時候都要把企業利益放在首位。一個人如果沒有良好的職業道德，就不會去幹好本職工作，心思也不會放在企業發展上而是會想方設法如何為自己撈好處見利就圖，有樂就亨，這種人最終不但害了自己，也害了企業。

三、樹立了廉潔從業、守規操作的職業操守。遵守員工行為規範，增強了“合規創造價值”、“違規引發風險”的風險理念，建立了有責擔責，盡職免責的責任思維，反對放鬆管理求發展，充分認識到違紀違規經營的危害性，以及違規行為應承擔的責任和應受到的懲戒，對發生的違規違紀行為絕不姑息縱容。增強自身遵紀守法的意識，營造依法經營、守規操作、廉潔從業的良好氛圍，保障各項業務又好又快發展。

四、要知足常樂，保持平衡心態。

五、正人要先正己、做反腐倡廉表率。要時刻做到警鐘長鳴，要牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務。要堅決按照廉潔從業的要求辦事，嚴格要求自己真正做到不辜負黨的期望，不辜負人民的期望。

篇3：廉潔學習心得體會

本學期以來，隨着廉潔文化進校園工作的開展，我認真學習了市教育局有關文件精神，學習了《黨章》，從而深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：

一、始終保持良好的學習習慣

學習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，不學習思想就無法進步，能力就無法提高，工作方法就無法改進。因此，教師必須要經常認真學習，從書本上學，從實踐中學，學到真本領，努力做一個新時期優秀的教師，為教育事業做出自己的貢獻。

二、正確認識師德的重要性

古代教育家孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。建設一支素質優良的教師隊伍是實施科教興國戰略的關鍵，提高廣大教師的職業道德水平是教師隊伍建設最根本的任務。教師職業道德水平狀況如何，關係到深入推進素質教育，關係到億萬青少年的健康成長，關係到全民的素質和國家的未來。

教育在跨入新世紀的今天，面對經濟全球化趨勢帶來的各種思潮相互交錯，相互激盪的考驗；面對新技術革命和網絡技術向人們提出的挑戰；面對市場經濟條件下的經濟成份、經濟利益、社會組織、就業方式等多樣化的新特點；面對國際敵對勢力對我“西化”、“分化”的圖謀，進一步加強教師隊伍職業道德建設更具有重要性和緊迫性。

三、築牢工作中的反腐防線

在今後的工作中我要以教師職業道德規範為依據，主動適應社會主義精神文明建設的需要，主動適應全面推進素質教育的需要，主動適應高素質教師隊伍建設的需要，使自己更加熱愛教育事業，具有高尚的職業道德，教書育人、為人師表，充分發揮自我的教育改革和人才培養工作中的積極性、主動性和創造性。

具體要做到：一是端正方向。自覺地遵守四項基本原則和國家法律法規，堅決抵制不良風氣對校園的侵蝕和滲透。二是敬業愛崗。熱愛教育事業，熱愛本職工作，以改革創新精神搞好教育、教學和科學研究。嚴謹治學，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力和水平，提高工作效率。三是教書育人。增強育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點教育學生，積極推進素質教育，開發學生智力，愛護和啟發學生的探索精神和創新思維。四是熱愛學生，增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，建立民主、平等、和諧的師生關係。愛護每個學生，特別是後進學生，關心學生在家庭的生活和社會的表現，做學生的良師益友。五是尊重同志，能夠與不同性格，不同興趣愛好，不同學識水平的教師和諧相處，互相學習，博採眾長。關心集體，團結協作，努力創設互敬互愛，奮發向上，共同進取的羣體氛圍。六是以德修身。嚴於律己，廉潔從教，作風正派、為人師表，遵守社會公德，注重家庭美德，追求科學文明健康的生活方式。

總之，“教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。”作為一名青年教師，我會時刻用這句話激勵自己，在教育事業上不斷努力，不斷探索，不斷實踐，不斷創新。

篇4：廉潔學習心得體會

12月9日，在運城市紀委的邀請下，棉花所黨委組織所領導班子成員和中層幹部開展了運城市廉政教育基地學習受教育活動。按照活動要求，依次參觀了廉潔從政名言警句展區、大型廉政圖片展、觀看了“反對四風”宣傳教育片，最後全體黨員幹部面對黨旗進行宣誓，重温入黨誓詞。

廉政主展區以大型展板為主要表現形式，圖文並茂，案例生動，結合實物、視頻等展示方式，系統展現了建黨建國以來的黨的領導人關於廉潔從政的重要論述以及各類違反黨紀國法的貪污腐敗案例。貪腐人員上至省部級領導，下至鄉鎮村委幹部，都因違反紀律法律碰觸了高壓線而受到處理。一個個案例讓人觸目驚心，發人深省。尤其是老母親“獄中”探望犯罪兒子的模擬實景，更是讓人切身感受到黨紀國法碰觸不得，廉潔從政從自身做起。

通過參觀，我深刻的認識到：腐敗黨員幹部墮落的根本原因是思想政治信仰的缺失，理想信念不堅定。隨着職位的不斷上升，逐漸放鬆了對人生觀、世界觀、價值觀的改造學習。有人抱着“權力不用，過期作廢”的心態進行腐敗，有人抱着“幹完就收手，最後撈一把”的心態，有人抱着紀律監督不到我的心態，在金錢和女色中迷失了自己，置黨紀國法於不顧。為了一己私利，把國家公共財產當做自留地，肆意踐踏羣眾利益。最後導致踉蹌入獄，成為階下囚，令人唏噓不已。 作為黨培養多年的領導幹部，一定要珍惜自己的前途，愛惜自己的名聲，控制住自己的手，管住身邊人，認真做人，清白為官。在工作中不斷加強對憲法法律、廉政準則、黨員幹部處分條例的學習，保持對黨紀國法的敬畏之心。抱有“要留清白在人間”的信念，常思貪慾之害，常懷修己之德。廉潔自律，築牢思想防線，加強主觀世界改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強黨性修養，做到持之為明鏡、內化為修養、昇華為信條。耐得住寂寞、守得住清貧。

另外，切實擔負起黨風廉政建設的黨委主體責任。支持紀委的監督工作，適應紀檢監察工作的新常態。牢固樹立“抓好黨風廉政建設是本職、抓不好黨風廉政建設是失職、不抓黨風廉政建設是瀆職”的責任意識。堅持選好用好乾部，防止出現選人用人上的不正之風和腐敗問題;堅決糾正損害羣眾利益的行為;強化對權力運行的制約和監督，從源頭上防治腐敗;領導和支持執紀執法機關查處違紀違法問題;黨委主要負責同志抓好班子，帶好隊伍，管好自己，當好廉潔從政的表率。堅持既“嚴律人”又“嚴責己”。黨委主要領導和分管領導在抓好班子、帶好隊伍的同時，要自覺做廉政勤政、敢於擔當的表率，正確認識名利，正確看待監督，正確運用權力，正確定位自我。

在日常工作中，努力做好本職工作，以實際工作來帶動工作作風的轉變，切實推進以“為民、務實、清廉”為內容的羣眾路線教育實踐活動。堅決帶頭貫徹落實中央八項規定，堅持不懈反對四風，牢記作風建設無小事，作風建設永遠在路上。在全所範圍內組織深入開展學習系列重要講話精神，學習全省“淨化政治生態，實現弊革風清、重塑山西形象，促進富民強省”討論落實活動動員大會的內容，為實現全省“六個發展”建功立業。

篇5：廉潔學習心得體會

近段時間，通過中心學校開展“廉潔自律、立德樹人”以及“學黨章、守紀律”等教育活動，使我充分認識到廉政建設對於教師以及學校所具有的重大意義。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

廉潔教育，有利於依法治教，防止腐敗;對樹立教育(學校)的良好形象，促進教育事業健康和諧發展，也有着十分重要的現實意義。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業道德的本質問題，值得我們深思。但是，在一些學校中，我們可以發現這樣一種現象：如果學生家長給教師送禮，那麼自己孩子可坐好一點的座位、教師上課時會關注他多一點、作業批改得特別仔細、可提名擔任班幹部、容易評上三好生;與人發生糾紛時還可受到老師的袒護等等。這些行為給教師抹了黑，造成了不良的影響。?“天地君親師”之説，體現了中國人尊師重教的傳統，教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神聖的，擔負着培育下一代的艱鉅任務，因為他是人師，是人之楷模。然而，教師並不是孤獨的，他置身於現實生活中，置身於市場經濟環境下，像一些高層人士一樣在教師職業中也出現了不廉不潔現象。他們利用教師職業之便，在學生身上獲取利益，如獲取高額回扣的強行推銷資料;他們不熱心本職工作，對本職工作不盡責，利用假期補課謀取利益;有的甚至利用教師節、春節等向學生直接或間接索要錢物等等。這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學校育人效果，加劇了行業不正之風。

一、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護為前提的人生觀。不廉不潔教師在個人生追求上總是以個人價值為核心，追求個人需要利益的滿足，而置社會人民羣眾利益於不顧，顛倒了個人和社會關係，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設中，加強教師社會價值導向，集體主義價值導向，才能抑制和克服教師出現從教不廉現象的產生。

二，要樹立正確對待奉獻和索取義和利的價值觀。教師應樹立以積極的勞動創造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合科道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民羣眾的利益的物，不收不義之財。

三、要樹立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質需要的滿足有機聯繫的幸福觀。教師單純追求物質幸福會使人變得斤斤計較，甚至於千方百計謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質的統一，才能創造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。一個能真正承擔起教書育人神聖職責的教師就必須用教師職業道德規範，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。廉潔從教，不僅是教師有效地對學生進行教育的良好人格條件和內在基礎，而且對社會風尚文明的倡導也是有重要意義的。

總之，時代要求學校抓好廉潔教育，時代要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規範內化於心，刻意操守並最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的衝擊，真正承擔起教書育人神聖職責，用教師職業道德規範嚴格約束自己，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。