交培訓心得體會總結多篇

交培訓心得體會總結篇1

有幸參加了教育局舉辦的多媒體課件製作培訓，感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平台，作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課件的製作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。

個人學習情況：

1.我學習到ppt不是教材的重複，在運用過程中定要將內容一目瞭然，並且突出關鍵字。

2.學到圖文排版的文字的搭配、常用字體和使用規範，ppt文字原來都是隨意選的，一般用宋體，聽了培訓後，嘗試改變後感覺就是要美觀些。

3.學到動作設置、切換幻燈片、超級鏈接等功能。這些功能讓我在製作課件是使得課件更豐富生動，更吸引學生的注意力。

4.最後還學到一點，那就是創意是核心。各種ppt有特定的面對人羣，在各種呈現、表達方式中選擇最適合的這個才是核心，如年輕人就弄得鮮亮點，奔放點，反之就穩重點。

通過這次培訓，不僅學到很ppt應用方面的知識，更重要的是增進了和、學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓，因為ppt知識更新是很快的，只有不斷地學習，

才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。

交培訓心得體會總結篇2

這學期開始接觸專業課，其中一門就是建築環境學，下面就談一下我對這門專業課的認識與問題。

首先，我們從專業的名字來談一下這門課的地位，我們專業的名字叫做建築環境與設備工程，一本書佔了專業名字的一半，它的重要性是顯而易見的。我們學校的建環專業的方向主要是空調技術與設備設計安裝，其主要目的是給人們提供安全、健康、舒適的生活環境。在設計時就不得不考慮室內的環境，這就不能不對室內環境有所認識，所以説這門課是我們以後進一步學習的基礎，必須要比較好的掌握住。

其次，我們從課程內容來大致瞭解一下這門課。我快速瀏覽了一下課本瞭解到建築環境主要由建築外環境、建築熱濕環境、人體對熱濕環境的反應、室內空氣質量品質、氣流環境、聲環境和光環境七個主要部分構成，其中還簡述了對工業、居住的室內環境的要求，這些都是我們後續學習乃至以後工作需要用到的東西。人有百分之九十的時間都是在室內度過的，所以室內環境的好壞還直接與人們的學習、工作效率相連，如果一個房間裏的環境很差，人都不願在裏面呆着，那還談何學習與工作，所以這門課還涉及到了其他的學科，借用課本緒論的最後一段“建築環境學內容多樣，內容涉及熱學，流體力學，物理學，心理學，生理學，勞動衞生學，城市氣象學，房屋建築學，建築物理學等學科知識。”建築環境學好像是一個以各種學科為基礎的學科，是各個學科在建築學中的應用，我們大一大二所學的物理、化學都是為其準備的，所以我認為要想很好的掌握這門課還得補充學習一下其他學科的研究成果。同時，這也從另一個方面論證了建築環境學的基礎性地位，一個學科涉及的範圍如此之廣，這不正是基礎性的體現嗎？

一個學科涉及的範圍如此之廣，也就説明它包含的內容很雜，也就是説日後要接收的知識是很多的，這對我們學習可以説是帶來了一定的難度，我瀏覽完課本發現，這門課對計算上要求不是很多，大多數是理論概念上的闡述，這需要我們進行大量的記憶，所以要花費很多的腦細胞，不過好在書中的知識不是無脈絡可循，其中三、四章可以歸為一個系統來學習掌握（舒適性），五、六章可歸為一個系統來學習掌握（健康性、生理），七、八章可看做室內環境對人心理的影響來掌握學習，我覺得這樣比較便於幫助記憶與學習。

最後，我覺得學習這門課的最後目的是在瞭解建築環境的基礎知識上，掌握改變或控制室內環境的辦法，並能夠應用。其中應用是最重要的，正所謂“學而不用不如不學”。可能有人會認為建築環境學這門課所涵蓋的內容廣而易，所以不太注重，但是我認為內容簡單的反倒是我們不容易記住的，容易忽略的，有時事情往往失敗於這些細小的事情上。雖然這門課在教學過程中可能不會要求學生有很深的瞭解，但是我覺得這門課有很多能夠深入而且值得深入的地方，比如建築與人們心理的關係，節能的技術等等，所以這門課可以説你想難就難，想易就易，不過它的重要性是不能夠忽略的！誰更重視誰獲得就會更多！

在這門課中，我個人最感興趣是有關室內空氣品質的介紹與調節的方法，因為我覺得這是以後發展的方向，現在全國各地霧霾天氣日趨嚴重，這勢必會造成人們對室內環境的清潔度的要求逐漸增加，各種空氣清潔機的需求會逐漸增加，可能不會一下子暴增，但是這必然是一個大的趨勢，所以如果我們能對空氣清潔技術有所瞭解，我想這對我們未來的發展會有所幫助。

建築發展至今，一個重要的問題不由得人們忽視，那就是能源與環境問題。在過去，人口比較少，資源比較多時，由於發展的需要，人們可以不理會資源的消耗，一味追求建築環境的舒適，但時至今日，隨着資源的不斷減少，污染的日益嚴重人們不得不予以重視。可以説建築與環境的發展過程中面臨的兩個問題是：1、如何協調滿足室內環境舒適性與能源消耗和環境保護之間的矛盾2、研究和掌握形成病態建築的原因。要解決這兩個問題，我們也是需要對室內環境以及人們對室內環境要有所瞭解，比如説節能這塊，就拿採光來説，如果我們能夠保證建築的天然採光能比較長時間的滿足人們對光環境的要求（如在太陽下山前陽光較弱時，通過光的折射、反射等對室內照明），那麼我們就能減少對人工照明的使用時間，從而達到節能的目的。這就需要我們對建築光環境有所瞭解，這在建築環境學這門課的

第八章會學習到，所以這門課很重要，掌握好這門課，你才有繼續深入學習研究的資本。

簡單不代表不重要，易學不代表不值得深入，內容繁雜不代表放棄，這就是我對與建築環境學這門課的定位，也是我以後學習這門課的態度，建築環境學作為我們專業的獨有的學科基礎，其重要性不言而喻，在現實一點學了這門課，以後我們在購買房子時也能買到合適的房子，總之要想學好暖通專業，必須先掌握好基礎——建築環境學，不打好基礎，不學會走路，我們以後如何能跑，如何能飛，如何能在暖通行業大放異彩！

交培訓心得體會總結篇3

這次應學校的要求我們一行人去了xx培訓，培訓的時間不是很長，我們每一個人都很豐收，剛剛來到xx國小，對於這裏的一切是陌生的，為了更好的去教育孩子們，這次的培訓是很有必要的。

作為一名剛剛畢業不就的大學生，其實我的實踐經驗不多，這次為期的一週的培訓讓我找到了今後努力的方向，我堅信自己能夠成為優秀的國小教師，這次的培訓內容，我也收穫很多。我一直沒有一個很明確的方向，對於未來的教學工作，我其實內心還是有一些迷惑，或者説有一點模糊在，這次的培訓就像是一展明燈，自己看清了前面的教學之路，也讓我能夠更好的投身在教育事業中，我堅信我能能夠在xx國小開始自己的一段美好的教育經歷。

這次培訓之初，有很多從事教育事業多年的老教師給我們傳授經驗，儘管自己學的理論很多，但是我相信這些老教師的經驗絕對是乾貨，整個陪恤過程中培訓了很多知識，讓我影響深刻的就是這些老教師的經驗讓我覺得收穫良多，這不僅僅是對我今後的教育工作做了啟蒙作用，還是我今後教學工作中的明燈，簡單的一個培訓，其實是不簡單的，時間雖然不是很長，但是都有所收穫，未來很多的不確定，對於我來説沒有什麼比經驗更重要的了。

還有就是xx培訓老師講到的：“我們對待教育工作，一定要負責任”，怎麼説呢，這句話我現在一直記憶深刻，我們要有着一個責任心，培訓老師説，我們在做好教育事業，前提一定是一顆責任心，這份責任一定好堅持到底，這是讓我受益很多的，自己剛剛開始職業生涯，開始了教育事業，這些事情我應該好好地記住，我一定會做好這幾點，我保持一個純淨的心，無私的教導學生，就像是培訓老師説的，責任心永遠是伴隨教育事業的，影響每一名教師的一生。

通過這次的培訓，我也要開始自己教育事業了，當然一個簡單的培訓不足以保證自己在今後的工作中有多麼的優秀，但是這是一個開始，教育事業的一個新的起點，通過為期一週的培訓，讓我對今後的工作有了方向，這個方向一定不能模糊。

接受了培訓的洗禮我明白了我作為一名教師不管在今後什麼時候，責任永遠是第一位，教育孩子的前提，就是做好自己養成一顆負責任的心態，培訓已經結束可是我的學習的並沒有結束，這次收益良多，我還想繼續學到更多的東西，那麼就在今後的工作中實現吧。

交培訓心得體會總結篇4

時間過得飛快，美術培訓課已經結束了，原本對美術不感興趣的我，卻漸漸喜歡上了美術。雖然只有短短的十天，但是我的感受頗多，啟發也很大。

幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位英山縣首屈一指，在美術方面很有造詣的老師，領略了他們在美術教學時的`風采。

58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術界的“大師”級教師。憑着他對美術事業的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。曾老師教學經驗豐富，見解精闢。學習過程中，我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脱，那份 “藝術大師”的風采，讓人“望洋興歎”。特別是曾老師的敬業精神值得我們學習。這次培訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們後面，沒他的課他也要到教室裏看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課後，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人，從不擺什麼架子，講課時語言通俗易懂，幽默風趣。常常讓我們忘了下課，捨不得回家。曾老師不但教給我們專業知識技能，還以一位年長者的生活經驗教導我們：作為一名老師應該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他説，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格!回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!

年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術教學工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前精心備課，製作的課件琳琅滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發。教學時那份專業，那份認真，讓我們理解了輝煌成績背後的那份執着，那份付出，那份對事業的愛。

藝術教壇的後起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份幹練，穩重，一絲不苟令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業更燦爛的明天。

我對美術就是一張白紙，學員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點進行教學，儘量滿足我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來説是一種提高，更是一種藝術的享受。老師們在上課時展示了他們紮實的基本功，深厚的藝術底藴、豐富的教學經驗、高度的責任心、強烈的敬業精神、靈活的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果……令人回味無窮，讓我們歎服，原來美術是如此精彩!

經過這次的培訓，我感受到了領導對教育的重視，對教師的關懷。我感覺到了自己身兼重任，我在今後的工作中一定會好好努力，給學生最好的教育。

交培訓心得體會總結篇5

短短兩天的培訓卻讓我感受到了微課的無窮魅力和對教學的巨大的輔助作用。我就參加培訓後的一些感想與大家分享。

首先由市教育局電教館張彩雲老師給我們分析了微課的現狀、問題與趨勢。她説到：這是一個“人人為師，人人為學”的時代。這讓我明白：今天，我們任何人，只要願意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。接着由微視頻製作專家張教授向我們介紹了微課的設計製作與發展趨勢，我市教師針對“該如何上好微課”進行了深入探討，最後我們具體學習瞭如何製作微課。

通過這次培訓，讓我有很大的收穫：

一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有着短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、製作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在製作微課的時候一定要清楚這一點。

三、在學習製作微課時，我也有一些小收穫。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄製微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的，如：平時老師們説，教學中的某個知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以採用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

四、之前總覺得微課在我們這個技術相對落後、孩子自學能力較弱的環境下根本就是天方夜譚，但現在我有了一點點轉變，當時我們心裏都有着一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學習嗎？在與老師們的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好後，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習，避免孩子偷懶的情況。所以，對於我們國小而言，國小生的自制力和學習主動性本來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。

其實微課的製作相對來説較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之後一直思考的問題。

在今後的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴着孩子們一起進步。

交培訓心得體會總結篇6

七月七日，我興致勃勃地來到武漢二師，帶着教學實踐中的困惑，前往湖北省農村教師素質提高工程培訓班，參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專業培訓。

從寧靜的鄉鎮到了繁華的都市，我得到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務。室外，驕陽似火；室內，春風拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，盪滌了所有的炎熱，滋潤着我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。

黎水生老師的《教師職業形象與職業語言》的講座，帶給我陣陣清涼，他以身垂範，我被他那感染力極強的語言魅力所驚歎，被他那抑揚頓挫的語調所折服，被他那優雅大方的體態語所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什麼是良好完善的教師職業形象，如何打造標準規範的教師語言。也讓我領悟到了教師職業的魅力。

沈愛華老師主講的《課堂教學觀摩及反思》，他深入淺出，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發出無盡的生機和活力。在他的引導下，我們明白瞭如何在教學實踐中行之有效地提高國小語文教學的有效性。

最讓我難忘的是楊宇蓉老師。她為人和藹可親，言談裏閃爍着靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悦目的數字。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當活的學問，教學是真真切切的藝術，是紮紮實實的藝術。

在這極其短暫、令人留戀的七天裏，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：

一、新課程下的語文教學課程應致力於學生語文素養形成和發展。在課程的基本理論中提出要全面提高學生的語文素養 。九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。在這個素養是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要採用科學的評價方法，挖掘教材中的文化藴育點，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閲讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

二、新課程下的師生關係，新課程中的師生關係是新型的師生關係。教師要 把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，教師首先是學生的學習夥伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從，也不是教師只能造就學生，圍着學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。

三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣，培植學習語文的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力。

這七天的學習，自始至終都給我一種脱胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明瞭今後前進的方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很有價值的參考；優秀教師的報告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。

回到工作崗位以後，我們將以這次培訓為新起點，認真工作，刻苦鑽研，用優異的成績向學校，向家長交一份滿意的答卷。