學習《數學課程標準》心得體會
課程標準要求數學學習不僅使學生獲得數學的知識與技能,而且要把知識與技能、數學思考、問題解決、情感態度四個方面結合起來,整體實現課程目標。數學本身是枯燥無味的,老師要善於挖掘教材,設計各種新穎的教學形式來激發學生的求知慾,幫助學生形成良好的學習習慣。新版本的教材中,有很多是讓學生自己動手、動腦去思考的活動探究類題目,我們老師要放手讓學生自己去感知、去摸索,學生自己總結出來的內容比老師講一節課都有用。
二、注重學生在學習中的主體地位
有效的數學教學活動是教師的教和學生的學相統一,應體現“以人為本”的理念,促進學生的全面發展。學生獲得知識的過程中,如果能親身參與到老師設計的教學活動中來,使其在數學思考、問題解決和情感態度方面得到發展。教師要在課堂中起到組織引導的作用,引導學生積極、獨立的思考,與學生一起感受成功和挫折、分享發現和成果。
三、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握
數學知識的學習和掌握,不能依靠死記硬背,而是在理解的基礎上,在知識的應用中不斷鞏固和內化,老師應善於把數學知識和生活實際聯繫起來,幫助學生記憶和鞏固新知識,幫助學生理清相關知識之間的區別和聯繫。
四、關注學生情感態度的發展
根據新課程目標,要把情感態度的實現融入到教學中來。什麼樣的課堂是學生所喜歡的?學生喜歡什麼形式的學習?如何培養學生良好的學習習慣?……要建立一種平等的教育教學方式,老師和學生要互相尊重。
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