做合格的教育人 走正確的教育路——骨幹教師學習培訓體會
做合格的教育人 走正確的教育路
——骨幹教師學習培訓體會
能夠參加新鄉市2019年骨幹教師培訓班,我深感榮幸。專家學者們發人深省的講座給了我強烈的感染和深刻的理論引領,他們先進的教育理念、獨到的教學思想,必將對我今後的教育教學工作起着引領和導向作用。同時,也讓我真正靜下來,有了一次深刻的反思和感悟,更增添了我努力成為科研型教師的信心。
秦才玉老師告訴我們:在研修中成長,在成長中提升;在學習中發展,在發展中完善;在轉變中學習,在主動中前行。魏奇教授從師德的內涵;師德建設的要求與途徑;如何踐行社會主義核心價值觀及培養良好師德幾個方面,深刻分析了當前形勢和麪臨的問題,提出了教師擔負着重要的教育使命,要自覺傳播社會主義核心價值觀,用社會主義價值觀教育學生,影響學生。蕭正洪教授帶領我們從文化的角度重温了中華5000年的歷史長河,他告訴我們文化是獲得的,不是與生俱來的;文化的理解要基於特定的文化環境。中國傳統文化要通過歷史發展的過程;表現形態的多樣性及結構層次的複雜性這三個基本路徑來認識。還告訴我們要將優秀的傳統文化運用到教育教學工作中。謝紅燕老師從教研組活動常態化實施的探索與實踐中告訴我們,科學的計劃應該是一個學期抓住一個重點,循環推進,螺旋上升。面面俱到,什麼都做不好,重點突出,才能落實到位。張成武教授圍繞“什麼是依法執教?”“為什麼要依法執教?”“怎樣依法執教?”三個問題展開,將法律法規知識貫穿於一個個實際案例中進行解讀,在交流探討的過程中引導我們學習領悟教育法規,激發思考,引起共鳴。講座緊貼學校安全管理實際,直面教師在教育教學工作中會遇到和疏忽的各種問題,通過一些看似普遍卻觸目驚心的案例,分析不良師德師風和教學風險引發學校不安全事故的深層原因,並針對規避方法進行操作層面的講解,對我們的依法執教與良好師德師風的養成,有指導和現實意義。乜勇教授從信息時代下教育教學的變革、新型教與學的方式和教學實踐等方面指出,信息時代的到來徹底改變了傳統的課堂講授模式,我們面臨的教育變革是教育觀念、教育環境、教育內容的全方位革新。以知識為中心的同時,要以人為本,注重學生信息素養的培養,增強學生對信息社會的適應能力和創新能力,實現信息時代“人人皆學,處處能學,時時可學”的終身學習理念。同時,他將新型的教與學的方式慕課(MOOC)、微課、翻轉課堂及創客教育實踐案例與大家共享,使我們增長了見識,開闊了視野。
學習是短暫的,但帶給我的思考是可持續發展的,首先,樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,把學習貫徹在自己的教育教學實踐中,將學習和實際工作結合起來,努力探索,積極創新。第三,在學習專業知識的同時,加強對黨的新思想和關於教育先進理論的學習,並廣泛涉獵社會科學和自然科學知識,從而能夠更好地適應教育教學工作的需要。第四,利用各種現代教育技術和廣泛地教育資源,及時瞭解前沿思想和最新的理念,更好地把握教育改革發展的方向。
做真正的教育人,走正確的教育路,做教育路上的追夢人。為了學生,為了教育,為了夢想,我會盡快地將在這裏學到的知識內化為自己的思想和學識,時時處處注重自己的師德修養和人格塑造,並加強自己理論素養和專業技能的學習和提高,一切從實際出發,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,努力培養新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨幹教師的帶頭作用,以實際行動踐行教育人的初心和使命。
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