學習《創造孩子們喜歡的數學課堂》心得體會
2022年4月17日上午,我有幸聆聽了武玉香老師專題《創造孩子們喜歡的數學課堂》,武玉香老師分別從什麼樣的課是好課、站在孩子的視角談教育、找尋兒童數學、問題診斷 通識研修這些方面進行了講解,內容十分貼切教學生活,給我以後的工作指明瞭方向。現將自己感悟最深的幾個方面與大家進行交流。
一、武老師提出什麼樣的課是好課,我也經常會問自己這個問題,什麼是好課?如何上好一節課?這可能也是每個教育人都在思索的問題,聽了武老師的講解我認為在課堂教學中,教師和學生積極發言和認真聽取他人的意見,這樣不僅能使學生間的所見、所聞和所感互相滲透、感化,起到潛移默化的教育作用,而且能讓學生的觀點碰撞交鋒,從而擺脱以自我為中心的思想,形成互相學習和自我反思的學習習慣。因此,好的課堂上,學生不只是接受,不只是被動的應答,還應該主動提問、探究,大膽的發表自己的觀點,與同學和老師交流。
二、在課堂訓練中武老師提到了17種常用的數學思想方法,並提倡廣大教師告訴學生今天做的這道題用到了什麼樣的思想方法,我認為這種方式對於國小階段的學生來説是特別適合的,國小階段是兒童正式接受學習的最初階段,是良好學習習慣形成的關鍵時期。做數學題時,教會學生如何思考是非常重要的,有些同學碰到題目卻無從下手,原因就是對於數學中常見的思想方法沒有了解,如果學生能掌握做題方法並能正確運用這種思想方法,那學生學會的就不僅僅是眼前這一道題,而是一類題的解答技巧。
三、在備課件的環節,武老師提到魯斯科的一句話,把重點轉向學生,以學習為中心,而不是以媒體或者技術為中心,所以設計課件時應貫徹以人為本,教學為學生服務,課件為教學服務的原則。隨着信息技術的提高,學校要求我們用課件進行教學,但是很多時候我們不能做好合理的運用教學課件,課件的運用應是充分發揮學生的潛能,強化教學效果,提高教學質量為重心。
本次的學習內容很實用,解決了我很多在日常教學中碰到的難題,感覺心裏豁然開朗了很多。在以後的教學中自己要嚴格要求自己多學習多鑽研,一切以學生為本,不管是備課、上課、製作課件都要從學生的角度出發,讓他們在快樂中學到知識,學到方法,提高能力。
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