幼兒園育兒心得文章精品多篇
幼兒園育兒心得體會 篇一
我班的小朋友,是個轉學生,性格內向的她在班級裏總是默默無聞,一天到晚幾乎聽不到她的聲音,唯一聽到從她嘴裏發出的聲音,就是早晨點名時的那一聲“到”。
一下課,其他的孩子都會自主的進區玩,而她總是安靜的坐在座位上看着他們,有時看到大家玩的開心了,她也會露出笑容。遊戲活動時,大家都會積極的參與,而月月總是以一句:“老師,我不想玩”為由拒絕參與到遊戲中來。 午餐時,我給孩子們添湯,要的孩子早就把手舉得高高的,因為知道月月的個性,所以每次我都會到她跟前看看她碗裏有沒有,並問上一句:“月月你要湯嗎”,她經常會用點頭和搖頭來回應我。
我一直以為天生就是這樣,直到上星期的語言活動《夜晚並不是黑暗》中,我讓孩子們説説怕不怕晚上?當你害怕晚上的時候,你的爸爸是想什麼辦法讓你不害怕的?一提有關晚上的話題,孩子們顯得特別激動,發言的孩子也特別多,我發現平時不發言的孩子也都舉起了小手。
我看見沒有舉手,但做的非常端正,眼睛一直盯着我,“她也想回答嗎?”沒有過多的思考,我就點到了她的名字,她站起來輕聲的説:“晚上我害怕時,爸爸會輕輕的拍拍我,有時媽媽陪着我睡,她會給我講故事。”講的非常好,我讓大家一起表揚了她,從她的表情可以看出她內心是多麼的激動和高興。在後來的美術課畫白天與黑夜時,也表現的不錯,我還特地利用她的作品進行了針對性的評價。那天中午,我讓她做小老師,這是她第做小老師,開始她還有一點畏懼,説不想做。
旁邊的孩子一聽,月月不想做,就都一擁而上,嘴裏還大聲喊着:“老師,讓我做吧!”看着大家的表現,我鼓勵着孩子。最後,她還是勇敢的接受了,可月月當小老師沒有一個孩子聽她的,因為她只是在孩子們中間走來走去,偶爾會説一句很輕的話,我想只有她自己才知道説的是什麼吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動作,讓孩子們聽她的,當然這一切都沒有發現,她還以為自己管的好,走起來的腳步更輕快了,説話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來園時,她媽媽拉着我説,昨晚放學回家孩子非常興奮,説了很多學校的事,還説做了小老師。晚上不肯睡,説是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了,所以昨晚睡的很晚,早上起不來,上學來遲了。看着媽媽一臉的笑容,讓我感受到平時我對可能關注的太少,只要多鼓勵他,多給他表現的機會,可能她會成長的更快,就像從來沒有做過小老師的,在做了小老師後整個人都好象變了,變的開朗了。雖然在集體遊戲時,她還是不願意參與,但我相信只要我對她關注多一點,她的進步一定會快一點。
幼兒園育兒心得體會 篇二
幼兒園中班育兒知識,中班,幼兒園,知識,育兒在活動中經常聽到孩子們説:“老師,我不會”、“老師,我幹不好”、“老師,我不會畫”,我認真觀察這些自信心不足的孩子,發現他們有共同的特點:
1、上課很少舉手,發言不用心、
2、注意力有時渙散,懼怕嘗試新任務、常常會説“我不會”,“老師,怎樣弄呀?”“我學不好、”缺乏主動精神和創造勇氣、
3、在自選活動中,總是挑選最容易的任務、4、情緒不太穩定,有時沉悶、冷淡,有時活潑愉快、5、喜歡獨自遊戲,參加合作遊戲時,不願當領導者、
6、極少提出意見推薦,有分歧爭論時,較易退縮、讓步、放下主見、喜歡順從與模仿別人、在作業或遊戲中途,有時會旁觀和閒逛,忘卻目標、
7、家庭中一些不良的環境因素、家庭中父母對自我的子女總是竭盡全力為其解決困難,什麼都包辦代替,又或者不思考孩子的實際狀況,一味地對孩子“高標準、嚴要求”,而孩子由於難以到達父母的要求,經常遭受失敗,缺乏成功的體驗,逐漸養成了遇事畏懼退縮,對自我缺乏信心、
孩子在幼兒時期往往會表現出十分強烈的意識和自主願望,什麼都要自我來,雖然常常自不量力,但這種“我自我幹”的願望卻體現出孩子旺盛的生命力,表現出一種原始的尋求自我肯定的需要,這時我就巧用妙法,幫忙孩子樹立自信心、
1、心理暗示法
當孩子對科學育兒知識某件事缺乏信心,有畏難情緒時,我總會對他講,你能做好這件事,只要用心去做,什麼事都能做好、平時我也經常對他們小班育兒知識進行肯定,在這種長期的用心暗示下,孩子的自信心不斷增強,喜歡嘗試新鮮事物、
2、完成法
有時,我放手讓孩子完成一些事,比如插圖、計算操作活動、穿鞋等等、如果孩子自我做了,無論結果怎樣,我都給予鼓勵,使他們感受到經過自我努力而取得成功的樂趣,並且逐步建立和增強獨自做事的信心,從而更加樂於自我去做事、
3、示範法
幼兒模仿性強,尤其愛模仿成人的行為、因此,當有些事情孩子不會做或育兒知識做不好時,不要責備他們、我就透過示範,讓他們感到這些事情並不難,從而使他們增強自信,敢於嘗試、
4、讓孩子自我選取法
允許孩子做出簡單的選取,比如對他説:“這天你是到積塑區去還是到摺紙區活動?”當沒有選取餘地的事情出現時,就應堅持正確的要求,只要你的要求是合理的,孩子也會對他務必做的事有信心
1、上課很少舉手,發言不用心、
2、注意力有時渙散,懼怕嘗試新任務、常常會説“我不會”,“老師,怎樣弄呀?”“我學不好、”缺乏主動精神和創造勇氣、
3、在自選活動中,總是挑選最容易的任務、4、情緒不太穩定,有時沉悶、冷淡,有時活潑愉快、5、喜歡獨自遊戲,參加合作遊戲時,不願當領導者、
6、極少提出意見推薦,有分歧爭論時,較易退縮、讓步、放下主見、喜歡順從與模仿別人、在作業或遊戲中途,有時會旁觀和閒逛,忘卻目標、
7、家庭中一些不良的環境因素、家庭中父母對自我的子女總是竭盡全力為其解決困難,什麼都包辦代替,又或者不思考孩子的實際狀況,一味地對孩子“高標準、嚴要求”,而孩子由於難以到達父母的要求,經常遭受失敗,缺乏成功的體驗,逐漸養成了遇事畏懼退縮,對自我缺乏信心、
孩子在幼兒時期往往會表現出十分強烈的意識和自主願望,什麼都要自我來,雖然常常自不量力,但這種“我自我幹”的願望卻體現出孩子旺盛的生命力,表現出一種原始的尋求自我肯定的需要,這時我就巧用妙法,幫忙孩子樹立自信心、
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