讀懂孩子的心得體會
讀懂孩子的心得體會範文1
在《讀懂孩子》這本書裏有一章叫《兒童心理現象的三大基石》,其中提到了一個名詞叫做“雙重依賴”,包括物質依賴和精神依賴。
先説説物質依賴,我的理解就是物質方面的,孩子還小,沒有賺錢的能力,在物質上依賴家長是正常的,只是現在有些家長,自知對於孩子的陪伴太少,有所虧欠,所以只能在物質方面彌補,孩子要什麼就買什麼,這就導致孩子對金錢沒有意識,得到的東西不知道珍惜。
再説説精神依賴,現在的孩子大多都是獨生子女,在家裏被保護地太好了,家長捨不得打、捨不得罵、甚至連一些簡單的家務都捨不得讓孩子去做,所以導致孩子上了國小,甚至到了國小階段的中高年級還是缺乏生活自理能力,有的孩子掃地不會拿掃把,有的孩子分菜不會分,有的菜到了面前也不知道要伸過去舀,這就是自理能力的缺乏,或許這就是被家裏慣出來的,什麼事情都給孩子安排好了,孩子就不會自己主動去做什麼了,在學校也是,因為習慣了被安排,所以作業也要老師七催八催才會拿出來做,甚至寫字也要老師提醒了才知道要寫,他們習慣了被安排,永遠不會主動去做什麼事情,只等老師一個口令一個動作。
我覺得家長應該在幼時就培養孩子的獨立自主能力,不要讓孩子養成依賴的習慣。
讀懂孩子的心得體會範文2
無意間發現了這本書,名字叫《讀懂孩子》。看完之後,其中的很多故事和內容讓我感觸很深,發現值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發,由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手,獨具觀點,總能道出問題的癥結所在,並提出了切實可行的解決方法,對我們的教學起到了很好的指導和借鑑作用。
從中,我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多麼的重要,認識到了讚美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……書中的一些精闢的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態,用理性的觀點看待事件,適當地放鬆自己對每一個教師來説都是十分重要的。怎樣去調整自己,處理好工作與生活的關係,教師要學會享受生活的,才能以更好的心態進行教育。
書中説到:“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什麼樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重,得到關愛!
面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的,甚至是終身的損傷!”教師繼續學習不僅能提高自身的修養,還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處,繼續學習,將會終身受益。
以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的,甚至是茫然的,但讀了這本書後,我的這種感覺變了,當你冥思苦想,而眼前豁然開朗時,心中是何等的喜悦、快樂呀,才突然發覺思索着讓人充實、快樂、自信。
同時我也終於明白了寫讀後感的良苦用心。其實要求老師寫讀後感並不是為了強迫教師們讀書,而是要讓每一位教師認真思考,因為讀而不思是寫不出感想來的,更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟,才能真正收穫。
讀懂孩子的心得體會範文3
《讀懂孩子》這本書,從教師的身邊出發,由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手,獨具觀點,總能道出問題的癥結所在,並提出了切實可行的解決方法,對教師的教學工作起到了很好的指導和借鑑作用。
書中的一些精闢的理論給我留下了深刻的印象。從中,我認識到了讚美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……學會去調整自己的心態,享受生活,適當地放鬆自己,對每一個教師來説都是十分重要的。
怎樣去調整自己,處理好工作與生活的關係,我在書中找到了答案:“只要我們打開所有的感官,每天給自己一小段閒暇,那平素裏再平凡的點點滴滴,只要你靜下心來細細地品味,都有無限風光藴含其中。”是啊,教師也應卸下自我。享受生活的。
“遇到困難,如果我們退縮……我們將放棄了人生難得的體驗,如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會,你越是往前,你的機會就越多。”
我由此想到了我自己,面對一個個鮮活的小生命,我確實感到很茫然,很困惑,也很恐懼,然而,怯懦和迴避解決不了問題,作為一名教育工作者,只有將困難視為機會,才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。
教師,要站在孩子的立場上去思考問題,不管面對的是什麼樣的孩子?他們當中的每一個都同樣需要得到尊重,得到關愛!面對任何一個孩子的忽略,都有可能對孩子造成不可彌補的損傷。”
教師對學生的愛是至關重要的,而且這種愛要讓學生感受得到,才能在與學生對立的立場轉化為同一立場,我們的語言,行為一定要以尊重學生善待學生為準繩,這樣才能讓學生更加認可你,接受你,同時尊重你,師生良好的關係不正是建立在互相尊重的基礎上的嗎?
作為教師,孩子需要我們的呵護和關愛,讀懂是基礎,讓我們每位教師為此努力吧!
讀懂孩子的心得體會範文4
暑期學校向我們推薦了一本書,名字叫《讀懂孩子》。
看完之後,其中的很多故事讓我感觸很深,發現值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發,由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手,獨具觀點,總能道出問題的癥結所在,並提出了切實可行的解決方法,對我的教學起到了很好的指導和借鑑作用。
從中,我感受到了擁有自己的精神空間對教師來説是多麼重要;認識到了讚美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精闢的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態,享受生活,適當地放鬆自己對每一個教師來説都是十分重要的。
“遇到困難,如果我們退縮??我們將不僅放棄了人生難得的體驗,更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難??每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會,你越是往前,你的機會就越多。”的確,只有將困難視為機會,才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。
書中説到:“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名國小教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什麼樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重,得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的,甚至是終身的損傷!”教師讀書學習不僅能提高自身的修養,還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處,一本好書將會終身受益。
以前總感覺思考着是痛苦的、孤獨的,甚至是茫然的,但讀了這本書後,我的這種感覺變了,當你冥思苦想,而眼前豁然開朗時,心中是何等的喜悦、快樂呀,才突然發覺思索着讓人充實、快樂、自信。同時我明白了學校要求教師寫讀後感的良苦用心。
其實要求老師寫讀後感並不是為了強迫教師們讀書,而是要讓每一位教師認真思考,因為讀而不思是寫不出感想來的,更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟,讓我“想説話”、“有話可説”,也希望我能不負重望真正變得“會説話”。使我的教學生涯變得更幸福。
讀懂孩子的心得體會範文5
每一個孩子,來到這個世界之前,幾乎都是帶着被愛和祝福的真心而誕生的,但現實的教育環境的限制或壓抑,讓很多父母無法為孩子塑造一個優質有序的生活環境,讓很多父母無法將自己的愛意和祝福真誠地表達給孩子。
周鼎文的《讀懂孩子》中,最核心的一點就是“理解孩子的愛和歸屬感”, 所有問題的發生,幾乎都是因為孩子無法在家庭環境中找到愛和歸屬感的正確來源。
這一核心原因,可能導致孩子在行為上出現厭學,離家出走等過激反應(曾經的同樣的我),可能導致孩子在情緒上出現自閉症,多動症等疾病,可能導致孩子在人際關係中出現欺凌,軟弱等現象,還有可能導致孩子某些生理疾病的.發生。
孩子是家庭最忠心的守護者,是這個家庭的核心組成部分,他們會想盡辦法挽救父母的關係,會用各種各樣的方式來承擔這個家存在的問題。通常,孩子會通過行為、情緒、身體上的疾病、人際關係,甚至危害生命等方式來承擔。
很多時候,我們眼裏看到的問題孩子,其實只是家庭的“替罪羔羊”。
本書就是用客觀的家庭倫理來探討問題孩子背後的家庭問題,從而讓父母帶着孩子一起,變得更好,讓這個家也會源源不斷地產生前進的力量。
而未婚的我們和即將走進婚姻殿堂的準新郎新娘,都會面臨着要養育兒女,何不先提前教育自己,做好為人父母的必要準備,給下一代一個良好的家庭生活環境,讓其健康茁壯成長!
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