幼兒園搭積木活動方案【精品多篇】
幼兒園搭積木活動方案 篇一
教學目標
1、藉助熟悉的物體,使學生正確用數表示20以內這些物體的個數。
2、使學生根據11至20個數的組成,掌握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。
3、培養學生動手操作、善於思考的能力。
活動重難點
教學重點:十幾加幾、減幾。
教學難點:動手操作,列出不同的算示。
教具準備:實物投影,小捧等。
教學過程
一、活動一:觀察思考解決問題。
(一)搭積木(出示圖片:説一説1)
1、同學們,你們喜歡玩搭積木的遊戲嗎?
2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難,你們能幫幫他們嗎?
3、根據圖意誰能列出相應的算式?理解加減法的含義。
教師板書:10+5=1516-2=14
4、為什麼這樣列算式?説一説你的想法。
(1)明明搭了兩摞積木,左邊一摞是十塊,右邊一摞是三塊,明明又放上了兩塊一共是十五塊,所以就是10+5=15。
(2)丁丁也搭了兩摞積木,左邊一摞是十塊,右邊一摞是十八塊,拿走了兩塊…本站 …是十四塊,所以就是16-2=14。
(二)小結
我們通過觀察畫面,動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況,列出了算式而且找到了搭積木的塊數。你們真聰明。
二、活動二:動手操作學習新知識。
(一)動手操作
1、用你最喜歡的方式表示一個十(畫圖、用學具盒裏的東西或其它物體都可以)。
2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數,組成一個算式,看誰組的多。
3、小組內交流,説一説圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片:小棒、三角形)。
10+1=1110+6=1610+7=17
11-1=1016-6=1017-7=10
11-10=116-10=617-10=7
4、任意舉出一列説一説計算的方法
一個十添加一個一是十一,十一是由一個十和一個一組成的,所以算式是10+1=11,十一是由一捆零一根組成的,拿走了一根還剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根組成的,拿走了十根還剩下一根,所以算式是11-10=1。
(二)教師小結
我們通過動手操作,列出這麼多的加減法算式,這充分體現了你們善於動腦思考的結果。
三、活動三:整理歸類。
(一)找規律
1、根據我們列出的算式進行整理,你們能找到這些算式計算的規律嗎?
2、小組合作交流。
3、指名列出算式,集體反饋。
4、學生彙報,教師板書。
(二)教師小結
通過動手操作,動腦思考發揮集體的智慧,同時找到了這些算式計算的規律及方法,你們真了不起,希望你們繼續發揚這種探索精神。
幼兒園搭積木活動方案 篇二
活動目標
1、鍛鍊觸覺。
2、學習看圖拼搭積木。
3、感知平面圖形與幾何體的關係。
活動準備
1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。
2、小型積木人手一套。
3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡,有些圖案沒顏色,有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。
4、準備學習包《主題活動·搭積木》。
活動過程
一、遊戲《神祕魔箱》
1、摸一摸:出示裝有小積木的“神祕魔箱”,請一幼兒伸手進去摸摸看箱子裏裝了什麼寶貝。
2、猜一猜:請幾個幼兒分別從箱子裏摸積木,讓幼兒先猜猜是什麼形狀的積木,再摸出來看看是否猜對。
二、遊戲《堆積木》
1、交代遊戲規則:選擇一張操作底卡,從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的形狀。
2、幼兒自由選擇操作底卡,分組摸積木拼搭。
3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作,並將操作結果記錄在底卡上(為操作底卡塗色)。
三、總結分享
展示幼兒的建構作品。
請幼兒分組介紹自己搭建的作品。
四、引導幼兒操作學習包《搭積木》
活動延伸
將各類積木投放到建構區讓幼兒練習搭建。
將若干積木投放到科學區供幼兒分類、排序。
幼兒園搭積木活動方案 篇三
活動目標:
1、會觀察圖片,並能用簡單的詞彙講述圖片內容。
2、會用禮貌用語:謝謝!別客氣!請給我一塊積木好麼?
3、知道與小朋友一起遊戲的時候也要用禮貌用語,友好的玩遊戲。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:幼兒畫冊。
活動過程:
(一)讓幼兒觀察畫冊
1、師:圖片上都有誰?他們在做什麼?
(啟發幼兒講情他們在借積木的時候的對話並練習禮貌用語)
(二)在老師的提示下幼兒講述圖片內容
1、師:紅紅和鼕鼕在幹什麼?鼕鼕搭的是什麼?紅紅呢?紅紅搭的時候發現少一塊積木,她對鼕鼕説了什麼?鼕鼕又説了什麼?
2、師:圖片上説了紅紅和鼕鼕在幹嘛?我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。
3、師:我們在玩的時候,缺少玩具時,不能和朋友爭搶,要和小朋友商量,友好的遊戲才可以。
(三)情境練習
師:現在你們的桌上都有些玩具,你們一起玩,並在玩的時候要學習説剛剛學習到的幾句話。
(四)小結
師:今天大家學習到了幾個禮貌用語,回家後問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語,學習學習。
幼兒園搭積木活動方案 篇四
活動目標
嘗試在遊戲情境中進行有目的的構建,探索發現積木因不同的連接方法而呈現的奇妙變化。
活動準備
積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。
活動過程
一、自由搭建。
1、回憶與交流:你用積木搭過什麼?
2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
3、欣賞作品。
教師分析
從自由搭建和作品展示引入,引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果,以此感受積木的多變性。
二、搭毛毛蟲
(一)遊戲一:搭一條毛毛蟲
1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導幼兒觀察其特徵,並提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。
2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?
(二)遊戲二:毛毛蟲變長了
1、(教師引導幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)
2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。
3、(幼兒“修改作品”後,再次比較並交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?
小結:積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。
(三)遊戲三:會扭動的毛毛蟲
1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什麼不一樣?
小結:積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。
2、(教師引導並提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。
3、(幼兒再次“修改作品”後交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?
小結:兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。
幼兒園搭積木活動方案 篇五
[活動目標]:通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等,鍛鍊幼兒的精細動作和手眼協調能力,營造幼兒團結友愛,和諧相處氛圍。啟發幼兒發散思維,培養幼兒觀察力。
[活動模式]:室內活動。
[活動教具]:四套“巧虎奇趣積木組”。
[活動歌曲]:搭積木兒歌。
[活動過程]:
一、介紹積木組:H形積木5個,梯形積木1個,扇形積木1個,圓柱形積木四個,推杆一個,繩子兩條。
二、基礎造型拼搭
1、搭小貓:
①一個紅色H形積木作底座,一個H形小貓頭像積木跨放上方。
②一個綠色H形積木作底座,一個H形小貓頭像積木跨放上方。
③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。
2、搭小狗:
①一個紅色H形積木作底座,一個H形小狗頭像積木放上方。
②一個綠色H形積木作底座,一個H形小狗頭像積木放上方。
③在小狗積木頭上放一個小球。
3、搭小象:①一個藍色、一個綠色H形積木並排作底座,一個H形小象頭像積木單跨放在藍色(綠色)積木上方。
4、搭火車:四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放,扇形積木側放於紅(綠)色H型積木旁。
三、幼兒活動,分組拼搭。
四、教師巡視,分組指導。
五、教唱兒歌:奇趣積木組,好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫,搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水,搭個火車四處跑。
六、小結:表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配,無特殊要求。
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