新版國小信息技術教案 冀教版國小信息技術教案【多篇】

國小信息技術教案 冀教版國小信息技術教案 篇一

1、掌握指針及選取音頻波形的方法；

2、掌握複製、粘貼、刪除音頻波形的方法。

1、指針及選取音頻波形的方法。

2、複製、粘貼、刪除音頻波形的。方法。

（一）試聽歌曲，確定朗誦內容的位置。

1、打開adobe audition。

2、打開歌曲音樂。

3、標記朗誦內容。

（二）選取朗誦部分並刪除。

1、刪除朗誦內容

2、試聽

（三）選擇歌曲和伴奏。

1、打開伴奏。

2、複製歌曲。

3、鏈接歌曲和伴奏。

4、試聽音樂。

5、保存文件。

如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？

國小信息技術教案 冀教版國小信息技術教案 篇二

激發興趣。

1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，裏面的畫圖非常美，想不想來看看？

播放flash動畫。

2．複習基本鍵位

觀看flash動畫

操作

激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。

複習回顧

1．剛才動畫片中花的`英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那麼我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

學生嘗試手指的按鍵。

和學生共同討論上排鍵的指法。

激發學生熱情和對電腦的興趣。

演示操作過程，對學生進行引導

用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。

指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那麼上排鍵上的字母q該對應的中排鍵上哪個字母？”

學生回顧，並實踐

培養學生的動手能力。

1．播放事先製作好的捉蝴蝶動畫，

2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

3．回車鍵和退格鍵的運用

學生綜合練習

培養學生髮現的能力。

學生先嚐試一下，再讓個別學生示範，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求保存的習慣。

個別學生示範。

共同討論取名規則

同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。

讓學生説説這樣練習的體會或感受

學生暢所欲言，把自己的所思所想説出來，以後有機會，再打印出來。

培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。

國小信息技術教案 冀教版國小信息技術教案 篇三

教學內容：省教改實驗教材五年級上第八課調整表格

1)知識與技能：

學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

2)過程與方法：培養學生收集信息處理信息的能力，培養學生自學能力和發現問題，解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

3)情感、態度、價值觀：樹立團體分工協作的意識；樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養學生的學習興趣和對美的教育。

用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。

表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置

教學準備：硬件：多媒體電腦室

軟件：word20xx廣播教學系統

小組討論：（出示上節課製作的統計表）上節課我們製作的健康統計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調整？

國小生健康狀況調查統計表

調查結果

姓名

是否近視

是否挑食

有無齲齒

每天鍛鍊時間

小張

否

否

有

20分鐘

小李

是

是

無

50分鐘

小王

否

否

無

90分鐘

小劉

否

是

無

30分鐘

統計結果

小組人數

近視人數

挑食人數

齲齒人數

平均鍛鍊時間

4

1

2

1

47.5分鐘

分小組進行討論，並彙報。

接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什麼？這兩表格有什麼不同的'地方？在學生充分討論以後，揭題《調整表格》

任務一：調整表格行、列寬度

教師活動

學生活動

要求學生根據教材39頁進行操作調整表格。

動手實驗。並在教材中記錄下實驗結果

（一）學習拖運調整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什麼好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可藉助書本）。 ２、學生演示，如有不夠教師稍作補充。

１、學生自學教材後，幾個學生演示拖動調整的操作方法。 ２、學生練習拖動調整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。

（二）學習菜單調整的方法： 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調整為1釐米高，第四行設為2釐米高，並且第三列設為3釐米嗎？ 師補充注意要點。

對錶格進行整體調整。 １、學生學習菜單調整方式，完成行高和列寬的設置。（藉助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好夥伴幫忙，也可以請老師幫忙。） ２、3－4名學生上台邊演示講解。 ３、學生練習。

任務二：調整文字字體、字號、對齊式

教師活動

學生活動

（一）設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發現的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生髮現表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡迴指導，鼓勵學生採用不同的方法。 3、根據情況教師評價補充。

１、學生採用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以藉助書本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學生上台邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。

任務三、調整表格邊框，為表格設置底色。

（一）、分析作品、嘗試製作

1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什麼？（邊框和底紋）

2、演示學習任務和要求：

（1）邊框粗細有區別（2）底紋色彩有區別

3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示製作要點）

4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，並記錄學生學習中的“典型困難”。

（二）交流彙報、協作提高

1、組織小組討論製作過程中碰到的困難，派代表發言。

2、小組成員互相修改作品。

任務四、自學表格自動套用格式

學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。

操作步驟：

1．點擊“表格”菜單。

2．選擇“表格自動套用格式”

3．選擇喜歡的表格“格式”。

4．單擊“確定”按鈕。

小組討論：

1．從調查統計結果反映出什麼情況？

2．造成這種情況的原因是什麼？

3．提出改善同學健康狀況的建議。

國小信息技術教案 冀教版國小信息技術教案 篇四

一節課

製作形變動畫；製作動作動畫。

1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，製作簡單的形變及動作動畫。

2、通過學習，讓學生動手製作簡單動畫，從而培養學生的製作興趣及信心。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。

製作簡單動畫

會創建補間動畫。

簡單動畫、多媒體電腦室

一、導入

師：上節課，我們學習瞭如何製作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來製作一些簡單的動畫。

二、新授

1、製作一個形變動畫。

活動一：製作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

（1）師演示製作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。

a．啟動flash

b．選擇“矩形工具”繪製一個藍底黑框的矩形。

c．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

d．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞台上繪製一個紅底黑框的圓形。

e．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。

f．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。

g．enter播放預覽，並單擊“文件”——“保存”。

（2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。

（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要着重講解。

2、製作一個動作動畫。

師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的。物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否製作出“運動變色球”的動畫。

（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

（3）師展示學生優秀作品，可讓製作學生説一説他是如何操作的。

（4）學生完成自己作品，並保存。

（5）展示學生作品，學生可相互評點。

國小信息技術教案 冀教版國小信息技術教案 篇五

1、知識與技能

（1）對鍵盤的鍵位結構有初步的瞭解。

（2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。

2、過程與方法

（1）熟悉鍵盤的結構分區。

（2）能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

3、情感態度與價值觀

（1）通過觀察、瞭解鍵盤的鍵位結構，培養學生的觀察和分析能力。

（2）通過對“金山打字通20xx”的初步瞭解，培養學生自主學習和認識軟件的能力。

建議安排1課時。

1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步瞭解“金山打字通20xx”的界面構成。

2、難點：能通過鍵盤的塊分佈來記憶鍵位結構，對鍵盤上功能鍵的作用有所瞭解。

以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

鍵盤和鼠標同屬於計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作後，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生並使之熟練掌握操作鍵盤的要領。

本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據時下適用於學生的軟件角度出發選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向學生推薦。

1、鍵盤的鍵位結構

以鍵盤的自然分佈情況以及各資料中對鍵盤區域的常規劃分，將鍵盤分為四個主要區域：主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區和功能鍵區。另外還有一些例如指示燈等部分。

（1）主鍵盤區

作為打字練習的主要區域，主鍵盤區在整個鍵盤中的分佈最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用於字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

（2）編輯鍵區

編輯鍵區位於鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用於文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

（3）小鍵盤區

小鍵盤區位於鍵盤的右側，一般有17個鍵。主要有10個標有數字和一個標有小數點的鍵，一個數字鎖定鍵，另外還有加號（＋）、減號（－）、乘號（）、除號（）和一個回車鍵。

（4）功能鍵區——位於鍵盤的頂部，包括 f1～f12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以瞭解為主。建議從位置、包含內容的。方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由於主鍵盤區將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對於一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領進行講解。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內化文字內容。

3、金山打字通20xx

這是一個專業的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統、功能介紹和退出系統”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養學生對文字、圖片的理解，同時也培養學生合作學習的意識。

國小信息技術教案 冀教版國小信息技術教案 篇六

1.能説出信息的不同表現形式及信息在生活中的應用，感受信息無處不在。

2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。

3.通過感知信息的遊戲，體會信息表現形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。

【重點】信息的不同表現形式。

【難點】辨別生活中藴含的信息。

(一)導入新課

教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：

(1)兒歌中的故事發生在什麼地方？【門前大橋下】

(2)故事中出現了什麼人物，有什麼特點？【趕鴨老爺爺，有花白的鬍子】

(3)趕鴨老爺爺有幾隻鴨？【很多隻，數不清】

教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也藴含着豐富的信息，生活中都有哪些信息呢？今天就一起學習《生活在信息中》。

(二)新課講授

1.身邊的信息

教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發現身邊的信息無處不在。

教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：

(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息？【推車的小男孩，車上裝着南瓜、在冬季、下雪天】

(2)第二幅圖片呈現了什麼內容，説明什麼？【禁止游泳的標識，説明標識所在水域不能游泳】

(3)第三幅圖片中是什麼物品，有何作用？【交通紅綠燈，指示能否通行的交通信息】

教師總結：除了圖片中呈現的信息，在生活中，各種各樣的。信號、現象和消息都包含着信息。

2.形式多樣的信息

教師講解：生活中存在着豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現形式。

開展“我做你猜”遊戲，遊戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的詞彙，另一人根據“描述”猜測題卡內容。

佈置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，思考並回答以下問題：

(1)描述者如何知道需要描述的內容呢？【觀看題卡】

(2)可以使用什麼方式描述題卡內容？【動作比劃、語言描述、唱歌】

(3)遊戲中的信息是通過什麼形式表現的？【通過動作、聲音、文字形式呈現】

教師總結：信息的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現。

3.應用廣泛的信息

教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發揮着越來越大的作用，善於利用信息可以給生活和工作帶來便利。

教師發放與信息應用相關的故事資料卡，提出問題：

(1)資料卡中展示了哪些故事？【草船借箭、石油勘探、農夫種豆】

(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利？【諸葛亮瞭解到開戰當天會刮偏東風的信息】

(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油？【通過地質勘探】

(4)農夫播種農作物有何規律？【清明前後，種瓜點豆】

教師總結：信息的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮着重要作用。在生活和工作中，要善於發現信息的價值，利用信息解決問題。

(三)鞏固提高

開展“真假信息”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息並判斷信息真假。

教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。

【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】

(四)小結作業

小結：教師提問信息的表現形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現。

作業：查閲資料，瞭解信息可以分為哪些類型。

國小信息技術教案 冀教版國小信息技術教案 篇七

1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”製作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣

用屏保專家制作簡單的屏幕保護

1課時

1、（創設情境：電腦顯示屏保畫面）

啊呀，怎麼我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什麼東西？

我們的電腦裏為什麼要有屏保？

哦，這麼説來，屏幕保護，好東西呀！

2、我這裏就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

3、知道是誰做的`嗎？

4、知道用什麼軟件做的嗎？（屏保專家。）

1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

那我們來認識一下屏保專家吧。

2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個嚮導，動手研究研究，看看我們的嚮導能帶着我們幹什麼？

（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現在誰能告訴我，你看到了什麼？（學生説，老師***作，不時進行提問）

⑴首先是一個基本設置頁面，在這裏可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。

⑵點擊下一步，出現了圖片頁面，在這裏可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這裏有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？

⑶點擊下一步，圖片設置頁面，這裏好像有三樣設置吧？

一個小鐘，看看它是幹什麼的？哦，可以設置圖片停留的時間。

特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，

位置和次序：

⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧

⑸版權與保護：我認為沒有必要填，做這麼一個小小的東西還要填什麼版權，下一步。

⑹終於看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。

還有什麼不懂的嗎？……

那我們就開始做吧！

教師巡迴指導。

做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎麼安裝嗎？

哪個按鈕能安裝呢？試一試

那把它安裝起來啊！

1、大家對自己的作品滿意嗎？

我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。

想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現出我們的愛好，改成與眾不同的效果。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎麼用的？

3、交流工具的使用方法

國小信息技術教案 冀教版國小信息技術教案 篇八

1．認識鍵盤。

2．瞭解鍵盤操作指法。

3．學會中排鍵的操作指法。

4．學會寫字板的啟動和退出。

5．學會正確的打字姿勢。

學會基本鍵指法，學會正確的。打字姿勢。

不看鍵盤輸入基本鍵字母。

實物鍵盤、課件

1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我 們從認識鍵盤開始吧。”

2．認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）

四個功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區、小鍵盤區

1．説一説：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什麼？”

2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼於腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30釐米。

3．意義：防近視，減少疲勞。

1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功祕籍，大家想不想學呢？”

2．指法規則：

3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”

4．摸一摸，放一放

1．引：“到哪裏去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”

2．練習（先按一定順序，後打亂）

3．小結教案《3.鍵盤一家》

國小信息技術教案 冀教版國小信息技術教案 篇九

1、知識目標：理解“附件”概念；瞭解電子郵件病毒的預防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網絡安全意識的。培養。

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預防。

建議1課時。