六年級部編教學工作計劃多篇
六年級部編教學工作計劃篇1
一、全冊教材分析
根據國小語程標準教材從以下幾個方面對學生進行傳統化教育:蒙書誦讀、詩歌誦讀、古城建築、學巨匠、對外交流、傳統工藝、陶瓷藝術。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學中應多鼓勵學生在外查找資料,對堂學習進行補充,進一步討論交流,甚至可以看視頻,根據具體情況開展延伸活動。
二、學生學情分析
本班共有學生41名。學生素質不一,基礎參差不齊。學生學習狀況:班級整體學習成績一般,出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習,差生基礎不紮實,出現了知識斷層現象。總體上分析,全班學習態度還比較端正,由處在國小階段的末期,面臨升學,有的在積極進取,有個別學生失去了信心,有待加強思想教育。
三、教學目標
1、通過學習,學生可以瞭解傳統化的基本內容和特點,感受傳統化豐富的思想內涵和藝術魅力,從而認識傳統化的博大精深。
2、引領學生對中華民族傳統化精髓進行學習,能夠拓寬學生的'認知領域、情感領域和實踐領域,為他們的健康成長奠定堅實的基礎,逐步提高他們的人素養。全面提升學生的古典化素養,初步瞭解古代大詩人的生平行跡。
3、認識傳統化的豐厚博大,吸收傳統化的智慧,初步感悟、瞭解傳統化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的化魅力,增強民族自信心和自豪感。
4、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規律,符合學生的心理體驗,教學中要培養學生[]良好的品德。
5、要尊重學生的主動性。教學要以活為基礎,以動為特徵,旨在倡導研究性學習方式。
6、要體現教學過程(本來自優秀教育資源網)中的層次性,關注結果沒更關注過程。
7、要關注學生的情感體驗。
8、注重評價的過程性和激勵
四、教學重點難點
強化朗讀、背誦傳統化的精華,不僅能鍛鍊和提高學生的記憶力,而且能培養學生[]對傳統化經典的感悟能力。本程遵循少年兒童的認知規律,培養愛國主義感情、社會主義道德品質,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,不斷提高自己的化品位,不斷豐富自己的精神世界
五、教學方法、措施
1、充分利用程資源,加強內外結合、校內外溝通,如參觀化館、博物館,遊覽化古蹟、化名勝等,使學生直接感受傳統化的魅力,接受傳統化的薰陶感染。
2、充分展示圖片,作品等教學手段,教師加以示範。認真鑽研教材,進一步領會標精神,制定切實可行的教學計劃。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍,以求達到最佳教學效果。
4、以提升學生素養為目的,逐步培養其良好得到人素養,塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
5、注重培養學生的探究學習能力,培養其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。
六、教學時間安排
每週一時
六年級部編教學工作計劃篇2
新的學期開始了,回顧上學期的教學工作,發現還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作,特制定工作計劃如下:
一。教學目標
1。加強素質教育理念和德育滲透,堅持“以學生終身發展為本”的原則,着重培養七年級學生健康的生活態度,及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。對於九年級學生側重於增強他們的社會責任感、使命感,發展他們的創新精神和實踐能力,以及對社會的瞭解及適應能力。
2。拓展學生的學習領域,增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解,促進學生全方面知識的積累和發展。
3。促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關係,增強地方課的地方適應性,體現地方課的地方特點。
二。教材分析
地方課程的內容主要包括:《校本課程》、《傳統文化》和《安全教育》、《環境教育》四個方面。
1。《校本課程》:
校本課程主要是杞柳,讓學生了解工藝品的製作過程,體會勞動人民的智慧和勤勞。培養學生的成功素質,塑造人格均衡的成熟個體,謀求由“體驗式的學習”的各種活動,強調“做中有學”的學習模式,將成功學的原理轉化成遊戲或其他活動,落實素質教育,推動全面教育,讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。
2。《安全教育》:其內容全面,形式新穎,體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現知識性、綜合性和實踐性,促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式,讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死於非命。
中央領導對中學生安全的指示:“人民生命高於天,人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”,要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視,杜絕麻痺思想、僥倖心理,教給學生必要的各方面的安全知識,培養安全意識和交通安全責任感,確保學生的安全
3。《環境教育》:
培養學生養成好的習慣,保護環境人人有責。
4。《傳統文化》:
讓學生了解我國古代的一些習俗,瞭解古老的文化歷史。
三。教學方法和措施
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識,獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂於合羣,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命,懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語,學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域,提高綜合素質,促進文化學習、瞭解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想,樂於參與各種體育活動,懂得關心和養護自己的身體,提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的國防觀念,激發愛軍習武、獻身國防的思想感情,培養吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨着全球化、信息化和知識經濟的到來,地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發利用的實際情況,進行各個方面的教育。
六年級部編教學工作計劃篇3
一、指導思想
認真學習新課程理念,認真鑽研切實有效的教學模式,大膽嘗試,勇於創新,努力提高學生的數學成績,並對學生進行適當的思想教育,培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀念,並能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
二、班級學生情況
本班共有學生xx人,其中女生有xx人、男生有xx人。孩子們來自鄉下,基礎較差,學習欲不強,學習目標不明確規定。在這學期的教學裏要把基礎知識講解作為重點來抓。但有部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不紮實,從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
三、課本教材分析
教學任務:本冊教材內容包括:負數,比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統計,數學廣角,整理和複習等內容。
(一)教材的教學目的:
1.瞭解負數的意義,會用負數表示日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量成正比例或反比例,會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖,並能量的值估計另量的值。
3.會看比例尺,能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特徵,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統計圖表提取統計信息,解釋統計結果,並能的判斷或簡單的預測;體會數據產生誤導。
6.經歷從生活中問題、問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.經歷對“抽屜原理”的探究過程,“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的問題,發展分析、推理的能力。
8.系統的整理和複習,對國小階段所學的數學知識的理解和,的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9.體會學習數學的樂趣,學習數學的興趣,學好數學的信心。
10.養成作業、書寫整潔的習慣。
(二)教材教學要求:
1.初步認識負數,能正確地讀、寫正數和負數;使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題,體驗數學與生活的聯繫。
2.掌握圓柱、圓錐的特徵,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。
3.學會繪製複式統計表和統計圖,並能看懂、分析統計圖表中的數據所説明的問題。
4.理解比例的意義和性質,解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應用題。
5.通過國小數學知識的系統複習整理,鞏固和深化所學的數學知識,提高計算和解題能力,培養獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點:圓柱、圓錐,比例的應用,國小階段主要數學知識的複習。
四、培優輔差的主要教學措施
1.創設愉悦的教學情境,激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
2.在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,反思,真正領會教學設計意圖,駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,採用“激勵性、自主性、性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調動學生學習,教與學的效益。
3.在教學中,為學生提供創造參與教學活動的情境,努力構建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,後抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。
4.在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯繫,教給學生恰當的學習方法,使學生了解知識間的橫向聯繫。
5.在教學中要重視學生的學法指導,培養學生的遷移、類推能力。
6.抓好育尖補差工作,利用課餘時間為他們補課。
六年級部編教學工作計劃篇4
一、教材分析
本冊教材主要包括手工製作、種植技術、家庭烹飪、模型製作等四個板塊。在這個世界裏,學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內容。勞技課的範圍很廣,為學生創造了廣闊的天空,也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。
二、學生情況分析
六年級共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。學生大部分都是民工子弟,在家在校的勞動積極性高,創造性強。但是隨着現代社會的發展,大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的製作、紙藝手工等技術。但他們通過學習,可以培養學生幫父母分擔家務的能力,培養他們的孝心,有助於他們以後人生道路的發展。
三、教學目標
1、思想品德目標:
在勞技教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,培養學生社會主義的思想品德,注重培養創新精神和創造能力.發展學生的手腦並用能力.培養學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發展健康個性.逐步形成健全人格。
2、知識目標:
瞭解種植基礎知識,常用烹飪技術,手工工藝製作技術。
3、能力目標:
通過勞技課的學習,使學生掌握一定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術,又磨練了意志,同時智力得到進一步發展,生活自理能力不斷增強,更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標:
培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣,培養他們熱愛祖國,孝敬長輩.通過勞技課的學習,他們發自內心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日,寒暑假幫父母做力所能及的家務,在父母的讚揚聲中,他們再次感受到勞動的美。
四、教學措施
1、從勞技課的實際出發,使學生理論和實際相結合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯繫。
3、重視學生思維能力的發展,發展他們的觀察,思考,聯想和想象能力,尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。
4、教學過程中要抓住學生的閃光點,多表揚,少批評,激發學生學習的興趣。
5、勞動工具和材料的添置,要儘可能考慮學校的經費承受能力,節省開支,又要減輕學生的負擔.儘量進行廢物利用,化害為利,變廢為寶。
6、利用在每班評選”巧手之星”的活動,提高他們的操作技能。
7、要精心備課,尤其要備學生,突出重點,難點。
六年級部編教學工作計劃篇5
一、學情分析:
我們六三班有學生40人,男生有23人,女生有17人,自上學年實行小組合作學習以來,每個學生都有了明確的學習目標,在平時學習中主動、努力,每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用,使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高,在數學情感上,能主動地參與到學習中來。
二、教材分析:
(一)教學內容
本冊內容共有8個單元。一單元分數乘法,二單元分數除法,三單元比,五單元分數四則混合運算,這四個單元所屬領域是數與代數。四單元的圓所屬領域是空間和圖形。六單元的統計,七單元的可能性,八單元的百分數所屬領域是統計與概率。美的奧祕,數學與生活,遠離肥胖所屬領域是綜合應用。
(二)教學重難點
教學重難點有:分數乘除法應用題,按比例分配應用題,如何求圓的周長和麪積,化簡比和求比值的區別和聯繫。
三、教學目標:
(一)知識與技能目標
1、能結合具體情境理解分數乘除的意義,能解決有關分數的實際問題。
2、理解比的意義和性質,會解決有關按比例分配的實際問題。
3、結合具體情境,理解百分數的意義,能用百分數解決問題。
4、掌握圓的周長和麪積的計算方法,能夠運用圓的周長和麪積公式解決簡單的實際問題。
5、認識眾數、中位數,會求一組數的眾數和中位數,會對一組數據作出合理的分析推理。
6、結合具體實例,設計一個符合要求的方案。
(二)數學思考目標
1、讓學生經歷知識的形成過程,感受轉化和數形結合的數學思想方法。
2、在觀察、操作、思考、交流等活動中,進步發展抽象概括推理的能力。
(三)情感態度目標
1、能積極參加數學學習活動,對數學有好奇心和求知慾,並獲取成功的學習體驗,增強學習數學的信心。
2、體會數學與人類生活的密切聯繫,感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。
3、學會傾聽與質疑,養成獨立思考的好習慣。
四、教學措施:
1、整合學習內容,強化數學知識間的聯繫及學科間的融合。
2、恰當確立每節課的教學內容,樹立單元教學思想,在重點例題上下功夫。
3、精心設計數學活動,讓學生在探索中理解數學知識,掌握數學方法。
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