2012年教務處工作計劃
工作計劃3.04W
2012年教務處工作計劃
一、進一步加強專業建設
以學生就業為導向,不斷調整專業方向。增加優質課程建設和精品課程建設的資金投入。在努力建設現有校級重點專業的同時,積極建設和申報1—2個省級示範專業和1—2個特色專業,努力將我校重點專業與特色專業建成示範性重點專業。
進一步整合教學資源,校內外實驗實訓室共享,師資共享等,辦出專業特色,為培養高素質高技能人才服務。
二、加大校企合作,工學結合的力度。
深入開展校企合作,各專業全面推進“工學結合”人才培養模式,進一步探討五年制高職“工學結合”的不同形式,特別是依託江蘇聯合職業技術學院院級重點課題“五年制高職“工學結合”人才培養模式的研究與實踐”,規範“工學結合”的教學過程監控,完善“工學結合”人才培養方案、課程標準,形成合理的考核和評價體系,全面推動人才培養模式的根本轉變。
三、全面實施課程改革,推進優秀教師團隊建設和課程建設
加大教師培訓力度,更新教師職業教育理念,全面實施課程改革,促進優秀教師團隊建設,推進課程建設和教材建設。加大雙師素質教師培養力度,文化課、專業課具有“雙師素質”教師達比例到75%以上。
一、進一步加強專業建設
以學生就業為導向,不斷調整專業方向。增加優質課程建設和精品課程建設的資金投入。在努力建設現有校級重點專業的同時,積極建設和申報1—2個省級示範專業和1—2個特色專業,努力將我校重點專業與特色專業建成示範性重點專業。
進一步整合教學資源,校內外實驗實訓室共享,師資共享等,辦出專業特色,為培養高素質高技能人才服務。
二、加大校企合作,工學結合的力度。
深入開展校企合作,各專業全面推進“工學結合”人才培養模式,進一步探討五年制高職“工學結合”的不同形式,特別是依託江蘇聯合職業技術學院院級重點課題“五年制高職“工學結合”人才培養模式的研究與實踐”,規範“工學結合”的教學過程監控,完善“工學結合”人才培養方案、課程標準,形成合理的考核和評價體系,全面推動人才培養模式的根本轉變。
三、全面實施課程改革,推進優秀教師團隊建設和課程建設
加大教師培訓力度,更新教師職業教育理念,全面實施課程改革,促進優秀教師團隊建設,推進課程建設和教材建設。加大雙師素質教師培養力度,文化課、專業課具有“雙師素質”教師達比例到75%以上。
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校本工作計劃(精品多篇)
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