頓號的輸入方法(精品多篇)
約(概)數間誤用頓號。 篇一
小河對岸三、四里處是淺山,好似細浪微波,線條柔和,宛延起伏,連接着高高的遠山。(1995年全國卷)
[點撥]這兒“三、四”是約(概)數,不應有頓號。
她看上去十七、八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。
[點撥]相鄰的兩個數字連用表示大概時,無須停頓,中間不用加頓號。“十七八歲”是相鄰兩個數字連用,表示大概年齡。既然是概數,數字之間就不能用頓號。如果用上頓號,便成了“十七”和“八”並列了,這顯然不符合原意。1993年大學聯考上海卷的“十七、八個人”,1995年全國卷的“三、四里”的錯誤正在這兒。
連詞前面誤用頓號。 篇二
參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。
觀眾長時間地等待,只為一睹她的風采、或簽上一個名。
[點撥]並列詞語之間有了連詞“和”“及”“或”“與”等,在連詞前面是不能用頓號的。可以根據句子的不同情況,刪去頓號,或者改為逗號。
停頓較小的詞語之間用頓號。 篇三
這是風、馬、牛不相及的事。
[點撥]並列詞語讀起來並不停頓或者停頓較小,又不會產生歧義,這時,中間就不必加頓號。“風、馬、牛”三個詞語之間停頓較小,不應該用頓號。
考生應該()注意的是,大學聯考試題中關於標點符號的測試,一般都帶有一定的綜合性和技巧性,因此,在複習和應試中,要特別注意把對標點的運用同對文意和語氣等的理解分析結合起來,一定要結合語境來判斷標點運用的正誤。
鍵盤輸入頓號 篇四
先把輸入法改為“中文”,“半角”(默認即為半角)。然後按一下|鍵就能出現頓號(、)了。
不顧內容層次的濫用。 篇五
來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、雲南的大學生。
[點撥]“中學生、廣西”中的頓號應改為逗號。
集合詞語間誤用頓號。 篇六
“高招”期間,有關部門一定要把好大專院、校的收費關。
[點撥]“大專院校”是集合詞語,已約定俗成,不能斷開。另如,“工農兵”“生動感人”“中國小生”“公檢法三家”等。
這次“嚴打”的成功,和廣大公安幹、警的努力是分不開的,和公安幹、警家屬的。支持是分不開的。
[點撥]“公安幹警”是集合詞語,“幹”指幹部,“警”指警察。集合詞語是緊密結構,不能用頓號分隔開來,“中、國小生”,“大、專院校”,“指、戰員”“團員、青年”“關、停、並、轉”中的頓號都是不該用的,應該去掉。
分句之間誤用頓號。 篇七
今年春季,這個省……改道工程,任務重、工程難、規模大。(97年)
[點撥]此句中的“任務重”“工程難”“規模大”不是句子內部的成分並列,而是三個主謂句的並列,應該用逗號。動賓短語並列時同此,如“他常來這裏下棋、品茶、聽書”也錯。
浦東展開了翅膀,她是那樣歡快、昂揚、奮發、正在向輝煌的明天飛去。
[點撥]實際上三個分句,即“浦東展開了翅膀”,“她是那樣歡快、昂揚、奮發”和“正在向輝煌的明天飛去”。在第二個分句和第三個分句之間,應該用逗號而不是頓號。1997年大學聯考全國卷中的“任務重、工程難、規模大”是三個主謂俱全的短句,也不是句中詞語的並列,中間不能用頓號,應改為逗號。
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