宇宙的另一邊教學反思（新版多篇）

宇宙的另一邊教學反思 篇一

今天給學生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文，結合今天的上課情況，以下是本節課的反思：

成功之處：

1．能夠將生活和想象結合，組織語言，進行想象力訓練。出示課件圖片、文中幫助學生理解文本，體會文章豐富的想象力，還能引導學生拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的另一邊還會有哪些祕密？”很好地對接文本，開發學生的想象力。

2．注重文本的感情朗讀，每次分析一個片段，理解片段的基礎上進行感情朗讀，真正融入文本，實現與文本的對話。有效訓練了學生感情朗讀能力。

3、教學中，通過課件展示比較難讀的以及與課文理解有直接幫助的字詞，在指讀當中發現不正確的字詞讀音，隨即把它們進行正音。提出“課文主要寫了宇宙另一邊的哪些祕密？”從而瞭解了課文的主要內容，對課文的主要內容有一個初步的、感性的認識，從而實現由初讀到品讀的過渡。

但是，也有一些不足之處，如下；

1、如何讓學生很好地表達自己的觀點，有序地教學，是今後應該注意到的。

2、今後的課堂教學中，要善於發現學生的點滴進步，善於表揚鼓勵學生，增強學習的自信心。

宇宙的另一邊教學反思 篇二

週一給學生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文。這篇課文是第五單元的第一篇，整個第五單元是習作單元，圍繞“想象”這個主題展開，讓學生能夠發揮自己的想象力並且將自己的想象寫到文章中去。回顧自己的授課過程，有做的好的也有需要改進的地方。

首先在整篇課文的學習中，我比較注重學生對課文的朗讀。之前在授課過程中大都是學生自己朗讀，讀完回覆對應的數字，但是對於《宇宙的另一邊》這一篇課文，不過分側重於知識點的掌握，而是側重於體會文章中的想象，文章比較長，連麥朗讀會有一些耽誤時間，於是我選擇在第二課時的時候讓學生來朗讀，因為相比於第一課時的內容，第二課時稍微難以理解一些。

在授課過程中能夠調動學生的積極性，讓給學生充分發揮自己的想象力。我在課件中設計了多處需要想象的地方，引導學生通過口語來表達出自己的想象，學生大都參與其中，並且積極性比較高。到了文章的最後，考慮到本單元是習作單元，於是我讓學生拿出作文本做個小練筆，這樣也提高了寫作的能力。

當然，還是有很多需要改進的地方：

注意各個環節時間的控制。在前面半部分使用的時間過長，到後面寫小練筆的時候時間不太夠用，所以只挑選了個別學生的練筆進行簡單評講，效果不是太好。並且給學生留的寫作時間不是很充足，個別學生沒有寫完。

對於文章中需要總結的地方，因為稍微有一些難度，所以主要是教師進行總結，但其實應該引導學生來總結，教師進行點撥，這樣效果更好。下次會在這些方面多下功夫。

宇宙的另一邊教學反思 篇三

在這篇文章中，作者將想象的觸角伸向了宇宙的另一邊，那裏的一切都是這一邊的倒影。在那邊有一個一樣的“我”，但是那邊的“我”的生活與現在完全相反，不僅如此，那邊的自然界中的現象和事物也與這邊完全相反，那邊的石頭有生命，可能像花朵一樣開放，也可能像人一樣行走。正是這樣無拘無束、天馬行空的想象，讀者跟隨着“我”大膽的想象進入了一個奇妙的世界，一睹想象所帶來的神奇魅力。因此，如何引導學生走進“我”想象的世界，感受“我”想象的神奇，是教師設計學習活動的出發點和落腳點。

仔細研讀教材會發現，想要把上述問題想清楚，教師需要從整體上解讀單元學習內容，仔細研讀與這篇課文相關聯的其他學習內容，在此基礎上合理規劃學習活動。結合本單元的閲讀訓練目標，這篇課文的課後題，以及“語文園地”的“交流平台”的相關內容，本節課的學習目標可以定位在兩方面：一方面是引導學生從整體上把握課文內容，感受大膽而奇特的想象；另一方面是結合生活實際，根據課文內容進行大膽想象，與此同時，處理好落實語文要素和基礎知識之間的關係。

在本節課的學習目標中，關鍵詞“感受”和“想象”都是既模糊又抽象的詞語，在設計學習活動時，教師需要在深度解讀文本的基礎上，把它們量化成可操作性的學習活動。針對“感受”，我們可以結合課後題，為學生提供“可感受”的途徑，如圈畫文中自己覺得想象力奇妙的語句，在此基礎上與同學交流自己的想法，從而“感受”想象的奇特；再如融入適當朗讀，通過多種形式的朗讀，一邊讀一邊想象，從而“感受”課文大膽而奇特的想象。關於“想象”，在這篇課文中也有規律可尋，這篇文章主要圍繞“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”這個主線展開想象的，在這條主線的牽引下，作者想象了宇宙另一邊“我”的日常生活、學校生活，以及自然界的現象和事物，在摸索出這一規律的基礎上，引導學生結合生活實際，根據課文大膽想象的學習目標就有法可依了。

根據“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”的特點，想象可以是這樣的：

在宇宙的另一邊，減法可能是這樣的：雷雨減去雷和雨等於晴天，晴天的時候，孩子們就可以出來跳水窪了，所以，雷雨減去雷和雨還等於孩子們的玩耍和快樂。

在宇宙的另一邊，那裏的人們用火洗手，用水燒飯，他們頭朝下走路，那裏的樹根在空中搖擺，樹枝深深地紮在泥土中，他們課文上的字是倒着的，減法是這樣的：一片天空減去煙囱等於萬里無雲，也等於鳥兒的遊樂場。

在宇宙的這一邊，月亮在夜晚閃閃發光，在宇宙的另一邊，月亮會在白天緩緩升起，晚上緩緩落下嗎？在宇宙的這一邊，小魚是生活在水裏的，在宇宙的另一邊，小魚會在岸邊踱步嗎？在宇宙的這一邊，星星是沒有生命的，在宇宙的另一邊，星星也會跳舞嗎？

結合上述文本教學解讀，本節課的學習目標設計如下：

1、運用學過的方法自主識字學詞；自主朗讀課文，讀準字音，讀通句子，初步瞭解課文的主要內容；

2、通過圈畫關鍵語句，與同學及交流閲讀感受；運用多種形式朗讀課文，一邊讀一邊想象畫面等多種形式，從整體上把握課文內容，感受大膽而奇特的想象；

3、通過抓住這篇課文奇特想象的核心，結合自己的實際生活，根據課文內容進行大膽想象，想象宇宙的另一邊還會是怎樣的，在此基礎上與同學交流討論。