簡論對班級管理的建議【精品多篇】
班級管理的建議書 篇一
親愛的同學們:
教室是我們學習的最重要的場所。教室環境衞生的好壞直接影響到老師和同學們的心情,進而影響到我們的學習和生活,同時教室衞生也是學部文明程度的重要標誌,是學部對外形象好壞的直接影響因素[]。
我們每一個人都希望在一個清潔舒適的環境中學習、生活、健康的成長,而清潔的環境需要我們共同去營造,舒適的環境更需要我們的珍惜!文明的習慣、高尚的情操離不開我們平時一點一滴的積累,以愛護學部環境為己任,自覺維持班級清潔為習慣,共同創建一個美麗和諧的學部、清潔衞生的班級!
愛我班級,從我做起!護我學部,你我大家!同學們,讓我們人人動手,從身邊的小事做起。讓我們為營造温馨、舒適、和諧的學習生活和工作環境共同努力吧! 學部特向全體學生發出“維護教室衞生,創建文明學習環境”的倡議。
倡議如下:
1.切勿將早餐、零食、香煙帶入教室;
2.上完課請將帶走屬於你的一切東西,包括垃圾;
3.請管好自己的手,勿亂塗亂畫;
4.請多走兩步,將垃圾放入垃圾桶內,請勿“投籃”;
5.請不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物;
6. 請節約用電,離開教室時請關閉門窗、電燈等設施;
7.請積極服從衞生委員的值日安排,堅持“每週兩大掃,每天一小掃”; 為了更好的促進“維護教室衞生,創建文明學習環境”的倡議活動開展,學部學生會特成立了“青年文明監督崗”,旨在引導每一位同學樹立愛護教室衞生意識,一個人的力量是微小的,但是團結起來力量是無限的。希望大家都行動起來,為建設一個文明乾淨的文學部教室貢獻一份力量吧!
建議人:
日期:
班級管理的建議書 篇二
班級管理的含義是班級教師通過組織,計劃,實施,調整等環節,氫幼兒園的人,財,物,時間,空間,信息等資源充分運用起來以便達到預定的目的。
在班級管理流程中,班主任是班級管理的核心。如果班主任在班級管理中僅憑理所當然地隨意處理和解決問題,主觀意斷、無章可循、甚至家長作風,要學生盲目服從,不但會讓失理的學生覺得老師處事沒依據和不公允,而且使學生不能充分表達自己的意願,壓抑其創新思維和應有才幹的發揮,進而可能造成師生關係緊張惡化,破壞學生的學習情緒,甚至使學生產生逆反心理。另一方面,一般認為在班級管理過程中實施“愛心”教育是一種行之有效的途徑,但是如果只有情,班級管理缺乏力度,也容易造成管理上的放縱與隨意。
在班級管理中,各班委也是起了重要的作用。好的班委,能夠有利於促進班級形成好的班風,能夠時刻提醒同學,能夠幫助班主任加快完成任務;不好的班委,會引導同學向壞的方面走,會帶壞班風,會影響整個班級的方方面面。
班委方面: 篇三
我感覺班委首先是為班級同學提供服務的,而不是站在那裏指揮同學,自己什麼都不做,遇到什麼事應該率先做,班委做事情,不應該帶着目的的做事情。把那一副管架子去掉,班級的主題不是班委,而是班級裏的所有成員。
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