《學者有四失》閲讀答案多篇
《學者有四失》閲讀答案 篇一
學者有四失②,教者必知之。人之學也,或失則多③,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也④。知其心,然後能救其失也。教也者,長善而救其失者也。
註釋:①選自《禮記學記》。②失:過失,缺點。③失則多:意思是,失之於學得過多((而不去實踐))。④心之莫同也:心理各有不同。
25、解釋句中字體加粗的詞。2分
(1)、或 失則多 (2)、長 善而救其失者也
26、下列句中的“之”與其他三項用法不同的是( )2分
A、教者必知之 B、雖與之俱學
C、此四者,心之莫同也 D、學而時習之
27、用現代漢語翻譯下面的句子。2分
知其心,然後能救其失也。
28、假如你是一名教者,針對學者存在的缺點,會運用什麼方法來教育他們?1分
答案:
25、(1)、有的人 (2)、發揚
26、C 27、(教育者)知道了他們的不同心理,然後才能補救其不足。
28、圍繞“因材施教”談即可。
《學者有四失》閲讀答案 篇二
學者有四失②,教者必知之。人之學也,或失則多③,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也④。知其心,然後能救其失也。教也者,長善而救其失者也。
註釋:①選自《禮記?學記》。②失:過失,缺點。③失則多:意思是,失之於學得過多((而不去實踐))。④心之莫同也:心理各有不同。
1、解釋句中字體加粗的詞。2分
(1)、或 失則多 (2)、長 善而救其失者也
2、下列句中的“之”與其他三項用法不同的是( )2分
A、教者必知之 B、雖與之俱學
C、此四者,心之莫同也 D、學而時習之
3、用現代漢語翻譯下面的句子。2分
知其心,然後能救其失也。
4、假如你是一名教者,針對學者存在的缺點,會運用什麼方法來教育他們?1分
譯文:
學習的人往往有四個方面的缺點,教育者必須知道(它)。人們學習,有的缺點是學得太多(而不去實踐),有的缺點是學得太少,有的缺點是把學習看得太容易,有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人,心裏各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理,然後才能補救其不足。做教師的,就是要發揚(他們)的長處,補救他們的缺點的啊。
1、(1)、有的人 (2)、發揚
2、C
3、(教育者)知道了他們的不同心理,然後才能補救其不足。
4、圍繞“因材施教”談即可。
《學者有四失》閲讀答案 篇三
學者有四失①
學者有四失②,教者必知之。人之學也,或失則多③,或失則寡,或失則易,或失則止④。此四者,心之莫同也⑤。知其心,然後能救其失也。教也者,長善而救其失者也。
註釋
①選自《札記·學記》。②失:過失,缺點。③或失則多:意思是,有的失之於學得過多。④止:遇到困難就停止不前。 ⑤心之莫同也:心理各有不同。
閲讀訓練
1.解釋句中加點的詞。
①或失則多,或失則易_______________ ②然後能救其失也____________________
2.下列句中的之與其他三項用法不同的是( )
A.教者必知之 B.雖與之俱學 C.此四者,心之莫同也 D.學而時習之
3.用現代漢語翻譯下面的句子。
教也者,長善而救其失者也。
4.請你談談對教師作用的看法。
_____________________________________
參考答案:
1、①把看輕 ②補救
2.C
3、做教師的,就是要發揚他們的長處,補救他們的缺點啊。
4、略
譯文
學習的'人往往有四個方面的缺點,教育者必須知道(它)。人們學習,有的缺點是學得太多(而不去實踐),有的缺點是學得太少,有的缺點是把學習看得太容易,有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人,心裏各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理,然後才能補救其不足。做教師的,就是要發揚(他們)的長處,補救他們的缺點的啊。
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