淺談如何做一名好老師
記得初入教師崗位時,一位老校長語重心長地對我們説:“現在做老師僅僅傳道授業解惑是遠遠不夠的,教師是一個服務型行業,服務於國家,服務於社會,服務於家長、學生。”幾年老師做下來,我對“服務”兩個字的體會也越來越深。教育的普適性、信息的大爆炸使大家不再強調教師的權威性,更強調教師的服務性,看其是否能滿足來自於各方面的要求,因此,“好老師”三個字的分量越來越重。從《來自家長的一封信》中,我們不難看出家長和學生對一名好老師的期待。
首先,老師要有過硬的專業能力,能激發學生的學習興趣。現在的家長、學生已不滿足於簡單的知識傳授,因為知識的獲取渠道很多,甚至大多數家長對國小的內容也能教授。他們希望老師能夠通過精彩的課堂、多樣的教學方式吸引學生的注意力,寓教於樂,在課堂上培養學生的創新意識和創新能力,逐步養成良好的學習習慣和濃厚的學習興趣。比如李老師對學生課外閲讀的延伸,茅老師激發學生對科學的探究,這些都是家長樂於看到的,家長不希望老師是一個“老學究”,而是希望老師有寬廣厚實的專業知識,有開拓進取的精神,帶領學生了解現代化的世界。如果你不想被學歷越來越高的家長看輕,就要在平時的教學中一直重視新知識的學習,自覺更新教學觀念和教學方式,不斷研究探索。教師要努力通過各種途徑讓自己永遠矗立於新知識的潮流之前。
其次要認真傾聽家長的心聲,熱情對待每一位家長。信中多次強調李老師積極迴應家長的反饋,茅老師聽取家長心聲,尊重家長意見,陳老師耐心跟家長解釋等,我們可以看到家長參與教育的意願是越來越強,現在的教育,學校、社會、家庭三者缺一不可。家長基本都是80後,這是一個在新時代發展起來的羣體,他們對教育有着自己的理念,所以他們希望老師也能多聽聽他們的心聲。另外,家長來自不同的社會階層,其文化程度、綜合素質、貧富程度等有很大的差異,他們對待子女的要求、對待教師的要求也是不一樣。作為一位好教師在與各類家長交流時,我們都要以熱情的態度去對待,掌握與家長溝通的技巧。要切記儘量挖掘孩子的閃光點,讓家長分享孩子的優點,分享孩子成功的喜悦,創設良好的交流氛圍,再慢慢地交流孩子的一些不足之處並與家長一起分析原因,希望家庭的教育與學校的教育結合起來,共同幫助孩子健康快樂地成長。如果我們都能這麼做,在每一個家長看來我們老師都是關心她的孩子的,家長也會真心地與教師溝通。
再次要公平、公正對待學生,關愛每一個學生。其實這一點對家長來説是至關重要的,因為每一個孩子在家庭中都是寶貝,都是獨一無二的存在,到了一個集體,家長都希望老師能多關注自己的孩子,生怕自己的孩子被老師忽略。因此,老師一定要公平對待每一個孩子,比如李老師在批改作業時充分考慮到了每一位學生的點滴進步,這就贏得了家長的心。我們知道,來自不同家庭背景的學生,肯定會有個性、品格、學習能力等方面的差異。然而,無論怎樣的學生、無論怎樣的家庭,我們都要儘量多給關愛,不要帶有偏見,讓他們接受無差別的教育。有時候,我們會發現個別學生為了引起老師的注意,故意調皮搗蛋。但是那些“搗蛋鬼”給班級帶來的影響往往大於其他的學生。他們會讓你的教學效果大打折扣,甚至讓你的課堂無法進行下去。造成這些原因可能就是你平時缺乏關愛他們,只看到自己眼中的“好”學生,而沒有看到其他的學生。所以,教師要公平、公正地對待每一位學生,關愛每一位學生。一位好老師不會放過一次鼓勵學生的機會,因為在孩子們眼裏,鼓勵是找回自信和成功的催化劑。“我們可以不必太在乎學生的優點、成績是否鶴立雞羣,只要他們進步了就鼓勵,同學們的勇氣和睿智需要我們為他們搭建展示的舞台。”一次關心孩子的家訪,一句挫折時的鼓舞,一句生病時的問候,一句成功後的祝賀,一聲長跑時的加油吶喊,這點滴感動也會深深的烙在孩子們心中,使你成為他們心中的好老師。
家長、學生心目中的好老師可能是一位心地善良,真心為學生着想的人,可能是一位對教育教學充滿激情和熱情的人,可能是一位幽默風趣博學的人,也可能是一位充滿愛心有博大胸襟的人……但他們都有共同的人格魅力:嚴謹治學的態度,刻苦勤奮的精神,寬以待人的風度,通情達理的性格,還藴含着教育的激情。家長、學生心目中的好老師,是我努力的方向,是我奮鬥的目標。我一定會不斷提升自己的專業素質和業務水平,不斷在實踐中總結經驗和教訓,成為一名在平凡崗位上做出不平凡事業的人。
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