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國小六年級班主任工作評價1
班主任工作在學校工作中有着十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學的班級觀、班主任觀,運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點:
一、加強班級管理建設班團體
一個好的班級需要有本事的幹部,我十分重視小幹部的培養。一開學就競選班幹部,如果誰想當班幹部就自我推薦,競選氣氛十分熱烈。楊夢怡説:“
我想競選班長,協助教師做好班級工作,請大家支持我。”邵成陽説:“我要副班長,和楊夢怡一齊做好班級工作。”王麗佳説:“雖然我不如楊夢怡,可是我會盡力做好班級工作,請大家相信我。”包蕾更自信:“如果你們先我當班長,我必須是個好班長。”真不敢想念這是出自三年級學生之口。之後召開班幹部會議明確各自的職責,小幹部們各司其則,班級管理基本上了軌道。
三年級學生自我控制本事較差、活動本事較強,是國小階段最難管理的時期。所以培養學生自我管理本事十分重要。我採用值日班長輪換制,每週輪換紀律班長和衞生班長,要在上週沒有違紀記錄的同學中選出,做到人人都是班長、人人蔘與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵,這樣學生的自我約束本事加強了。我把班級細化,每一扇窗,每一排桌子,都有專人負責。吳凱同學每一天第一個到校,我就讓他負責包乾區,每一天他總是認真在打掃。我讓仲一奇負責淨水器後,他看到沒有水就去叫六(3)班的同學去,每一天開關淨水器,保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨,負責室內衞生的檢查,在學校的三旗競賽中,取得了較好的成績。
二、運用激勵手段調動進取性
要提高教育質量,在加強學習目的性教育的同時,要優化學生的心理狀態,而要做到這一點,瞭解學生的思想,接近學生的心靈至關重要,所謂親其師,ì才能信其道。運用激勵手段,開發學生的潛力,調動重要性進取性,對學生進行教育,不失為一種較好的手段。我班的小李恆,你批評他對他沒有多大用處,我就換種方式採用鼓勵為主。要做早操時,只要他不認真,我就會瞪他一眼,這時他會認真一點,我立刻就説:“大家看,小李恆做得多認真。”那麼這次早操,他必須會很認真地做完。在學習上儘量調動學生的進取性,開展五星獎活動,每次作業如果認真就在優上加星,連續累積滿五顆星,就發給獎品,學生作業比以前認真多了。
三、開展豐富多彩的活動
本學期,學校的活動豐富多采,這是培養學生團體意識、培養團體榮譽感的最佳機會,在校運會上,全班同學為班裏的運動員加油,徐敏同學表現出色,獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一,在“從小做個好公民”短劇匯演中,獲得一等獎,在朗誦比賽中也獲得了優勝獎,在廣播操比賽和元旦文藝會演中,也有上佳表現。每週的班隊課,我都預先指導班幹部精心設計,發動學生認真準備。本學期,我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比賽”、“朗誦比賽”等活動。活動中儘量讓大部分同學參加,這樣,活躍了學生的身心,鍛鍊了他們的本事。趙曉梅教師在我班上了一堂輔導組公開課,學生的活動本事和表演本事獲得了聽課教師的好評。其它副課教師也願意在我班上實踐課。
四、協調和任課教師的關係
作為班主任我還注意調和任課教師的關係。趙曉梅教師要在我班上音樂課,我主動幫忙她教學生寫歌詞。聽了她的課,我又直率地提了意見。因為是音樂活動課,如果讓學生像上語文課一樣,端坐在課桌上,就缺少了氣氛。我告訴她,我以前聽過一堂音樂課,他們的座位是梯形的,趙教師採納了我的意見。平時,我經常與任課教師聯繫,發現情景及時解決。
五、加強家校聯繫
多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情景,我總是及時主動地和家長聯繫,向他們瞭解情景,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學生健康成長。這學期,根據學校的安排,成功地召開了一次家長會。會上,我向家長們介紹了學校情景和如何加強對學生的教育,並虛心聽取了家長的意見。經過一系列的工作,更好地教育了學生。
以上,是我的一點體會,今後,我將更加努力做好班主任工作。
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