教師與學生的談話記錄多篇
教師與學生談話記錄 篇一
時間:10月18日下午課外活動時
地點:七年級辦公室
內容:瞭解楊清同學的學習情況。
以下就是談話內容
老師:近來在班裏表現如何啊?
楊清:老師,還不錯,沒煩什麼錯誤,我很聽話的。
老師:這就好!學習中有什麼不足嗎?
楊清:有英語不好學,不感興趣,特別記單詞!
老師:英語對我們來説很重要,必須要學好,不能由自己的愛好來學習!
楊清:那怎麼樣才能學好呢?
老師:
1,要堅持每天都學英語,不能三天打魚,兩天曬網,英語的學習貴在連續性,想想,為什麼出國的人英語水平進步那麼快呢?因為他們每天都跟英語打交道。
2,要注意一些方法,老師下面介紹的方法都是最基本的,鍛鍊英語基本能力的方法,希望對你有所幫助。學好英語簡單地説就是要提高聽説讀寫的能力。聽:我建議你堅持每天都聽,這一點非常重要,或者聽跟課文同步的教學磁帶,或者聽英語廣播,或者找一套專門的聽力訓練教材,按照教材要求專門訓練,比如stepbystep,堅持每天都聽,每天大概半個小時左右,聽力貴在堅持,到了一定的時候,你的聽力就會不知不覺得到提高。説:這個需要你平時注意多和同學交流,或者你可以多學一些交際英語,這樣會在平時的交流中用到,會大大增加你的信心。讀:建議每天堅持把英語課文大聲朗讀,最好能夠背誦,這一方面可以記憶單詞,另一方面可以培養英語語感。
寫:可以多讀一些英語作文的範文,學一些經典的句型,學了之後要多練習,可以一個星期寫上兩篇作文,勤練筆,到考試的時候就有東西可寫了。
楊清:老師你講的真好,我好試試吧!
老師:好好加油哦!
楊清:我會的!
教師與學生談話記錄 篇二
談話時間:2014年X月XX日
談話地點:教室
談話對象:汪XX、潘XX、劉XX、孫XX、任XX、馬XX、怡XX
談話對象分析:以上這幾個學生在七年級的時候,很喜歡上體育課,課堂表現積極,自從升入八年級後,他們上課總是不認真聽講,課堂技術練習消極,應付。
談話目的:端正學習體育課的態度,同時重視體育課
談話要點:
1、你喜歡體育課嗎?為什麼?
2、你覺得體育課的學習重要嗎?
3、那你上課時的表現是怎樣?
學生認識態度:學生都喜歡體育課,也認識到體育課鍛鍊身體的作用,但是其他課業的繁重讓學生疲憊不堪,到上體育課時光想自由活動,甚至有些學生希望體育課多上自習,來完成文化課老師佈置的大量作業。這反映出一個很嚴重的`現實問題,學生注重文化課學習,沒有多餘的時間進行身體鍛鍊,僅有的體育課是他們用來放鬆緊張學習的大腦的,體育課根本沒有起到鍛鍊學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。
教師的引導:
1、正確引導學生認識體育運動的重要性。
2、讓學生合理分配各學科學習時間,達到各學科均衡發展。
教師學生談話記錄 篇三
談話時間:
X月XX日
談話地點:
教室
師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己平時的表現怎樣?
生:低頭不語。
師:不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,現在來校快一年了,還有一年多時間就實習了,現在努力學習專業還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。學習不好,前途在哪裏?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。
生:這時雖然沒有説什麼話,但是已經在認真聽並在思考。
(我知道我的話對他有所觸動)
師:那我們現在不要定太高的目標,第1步我們先爭取進步,有什麼困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?
生:沒説什麼,但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果:在這次談話中,雖然曲輝沒有説什麼話,但是從細節上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我佈置的任務他能動手操作,作業能及時交上,這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
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