家長育人故事 優選16個
【導語】
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【目錄】
篇1:家長育人故事篇2:家長育人故事篇3:家長育人故事篇4:家長育人故事篇5:家長育人故事篇6:家長育人故事篇7:家長育人故事篇8:家長育人故事篇9:家長育人故事篇10:家長育人故事篇11:家長育人故事篇12:家長育人故事篇13:家長育人故事篇14:家長育人故事篇15:家長育人故事篇16:家長育人故事【正文】
篇1:家長育人故事
岳母刺字
岳飛同施全他們整日在家練武,可沒想到這一年湯陰縣瘟疫盛行,王員外夫婦、湯員外夫婦都因染上瘟疫去世了。
又遇上天大旱,糧食很少,價格昂貴,經常吃了上頓沒下頓。牛皋熬不住清苦,在外面惹是生非,把牛老夫人也給氣死了。岳飛當年正好二十三歲,已有兩個兒子,一個女兒,大兒子名叫岳雲,十分孝順。一天,岳飛正準備到武場練槍,忽見牛皋眾兄弟邊説邊笑地走過來,便問:眾兄弟要到哪兒去?牛皋道:大哥,這幾日沒吃沒穿的,實在難以忍受。
原先他們幾個因日子清苦,便想去搶劫。岳飛一聽,大怒道:我多次勸你們不要取不義之財,你們就是不聽我的話,將來不論你們得了富貴,還是被官府抓去了,我岳飛都與你們無關。説完,用槍在地上狠狠地畫了一條短線,説道:眾兄弟,我從此和你們畫地斷義。你們各自珍重吧。
説完轉身就走。幾個兄弟很無奈,紛紛上馬,奔太行山去了。岳飛十分難過,流下淚來,也無心練槍,便回家去了,在房裏悶坐着。岳母看見兒子心中難過,問明緣由,又安慰了他一番。母子兩個人正在説着話,忽然聽到有人敲門。岳飛把門打開一看,見有一個人,此人二十多歲,一見岳飛,倒頭便拜,説:特來相投,學些武藝,情願與岳飛結為兄弟。來人名叫王佐,湖廣人。岳飛十分高興,與他八拜結義。王佐從包袱裏取出十錠馬蹄金、幾十粒大珠子、一件猩紅戰袍和一條羊脂玉瓏帶。岳飛見王佐有這麼多財寶,十分驚訝。王佐這才開口説:如今跟楊幺共起大義,主公久慕大哥文武全才,特請大哥前去。岳飛一聽,正色道:我雖不才,但生在宋朝,要為朝廷出力,怎能投奔反賊?王佐只好拱手告辭。
王佐走了以後,岳飛便將剛才發生的事向母親説了一遍。岳母聽完,便吩咐在中堂擺下香案,叫兒子拜過祖宗,然後跪好,又命媳婦磨墨。岳母道:你今日做得很對。可是將來我死後,擔心你一時糊塗,做出些不忠於國家的事來,這不是把你半世英明都毀了嗎?所以今日我要在祖宗面前,在你背上刺下‘精忠報國’四個字。你能做個忠臣,流芳百世,我就是死也放心了。説完岳母提筆在岳飛背上寫下了精忠報國四個大字,然後手裏拿着一根繡花針,順着墨跡一針一針紮下去。岳飛眼含熱淚,拜謝母親的訓子之恩。
篇2:家長育人故事
畫荻教子
北宋時候,有個傑出的文學家和史學家,叫歐陽修,文章寫得很出色,在文學上有很高的成就。他四歲那年,父親去世了,家裏生活十分困難。他的母親鄭氏一心想讓兒子讀書,可是,哪裏有錢供他上學呢?鄭氏左思右想,決定自我教兒子。她買不起紙筆,就拿荻草稈在地上寫字,代替紙筆,教兒子認字。這就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。
篇3:家長育人故事
後面還有多篇家長育人故事!
我的女兒百裏挑一
大學聯考前的第一次模擬考試,女兒的成績不夢想,她愁眉苦臉地對父親説,教師讓她根據自我成績在班裏的排行計算一下自我在全校的排行,在全區的排行,在全市的排行,孩子説這樣一算,她可能上專科都懸。父親立刻説:”我的女兒百裏挑一。“女兒疑惑不解。父親於是算了一筆賬:國中畢業時全市近14萬人參加會考,僅有3萬多人能上高中,能上市重點中學的僅有幾千人,我女兒的學**成績在班裏一向堅持在班級人數前13內,這樣算下來不是百裏挑一嗎經父親這麼一算,孩子的眼睛頓時就亮了,臉上也綻開了笑容,撲上來摟着父親:”爸爸,你的賬跟教師的賬不一樣。“
點評:每一個人都是有個性的,人沒有絕對相同的。所以”人與人相比“毫無意義可言。對孩子的缺點,不去隨意談論或指責,而是用另一種方式幫忙孩子改正缺點、克服心理障礙,這才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會用進取的態度進行比較。
篇4:家長育人故事
櫬佳麗的教育故事
一個令人感動的關於櫬佳麗家長教育孩子的故事,故事是這樣開始的:
第一次參加家長會,幼兒園的教師説:“你的兒子有多動症,在板凳上連二分鐘都座不了,你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上,兒子問媽媽,教師都説了些什麼,她鼻子一酸,差點流下淚來。因為全班35位小朋友,僅有她的兒子表現最差;唯有對他,教師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子:“教師表揚你了,説寶寶原先在板凳上坐不了一分鐘,此刻能坐二分鐘了。其他的媽媽都十分羨慕你的媽媽,因為全班僅有寶寶進了。”那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,並且沒讓她喂。
兒子上國小了。家長會上,教師説:“全班40名同學,這次數學考試,你兒子排在第35名,我們懷疑他智力上有些障礙,你最好能帶他去醫院查一查。”走出教室,她流下了淚。然而,當她回到家裏,卻對坐在桌前的兒子説:“教師對你充滿了信心。他説了,你並不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名。”
説這話時,她發現,兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現,從這以後,兒子温順得讓她吃驚,好象長大了許多。第二天上學時,去得比平時都要早。
孩子上了國中,又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等着教師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而,這次卻出乎她的預料,直到家長會結束,都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣,臨別去問教師,教師告訴她:“按你兒子此刻的成績,考重點高中有點危險。”聽了這話,她驚喜地走出校門,此時,她發現兒子在等她。走在路上,她扶着兒子的肩膀,心裏有一種説不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你十分滿意,他説了,只要你努力,很有期望考上重點高中。”
高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感,她兒子被第一批重點大學錄取了,因為在報考時,她對兒子説過,相信他能考取重點大學。兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏,突然,就轉身跑到自我的房間裏大哭起來,兒子邊哭邊説:“媽媽,我明白我不是個聰明的孩子,可是,這個世界上僅有你能欣賞我……”儘管那是騙我的話。
聽了這話,媽媽悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它流下,打在手中的信上……
篇5:家長育人故事
孟母三遷
戰國的時候,有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候十分調皮,他的媽媽為了讓他受好的教育,花了好多的心血呢!有一次,他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一齊學着大人跪拜、哭嚎的樣貌,玩起辦理喪事的遊戲。孟子的媽媽看到了,就皺起眉頭:”不行!我不能讓我的孩子住在那裏了!”孟子的媽媽就帶着孟子搬到市集旁邊去住。到了市集,孟子又和鄰居的小孩,學起商人做生意的樣貌。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價,表演得像極了!孟子的媽媽明白了,又皺皺眉頭:”這個地方也不適合我的孩子居住!”於是,他們又搬家了。這一次,他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候,孟子的媽媽很滿意地點着頭説:”這才是我兒子應當住的地方呀!”
之後,大家就用“孟母三遷”來表示人應當要接近好的人、事、物,才能學習到好的習慣!
經過上頭小編的解析,大家應當對孟母三遷,孟母三遷的故事已經完全掌握了。
篇6:家長育人故事
[由本站網友投稿]他是最聰明的孩子
著名成功學家拿破崙·希爾從小以往被認定是一個壞孩子。母牛走失了,樹莫名其妙被砍倒了,每個人都認定是他做的。甚至父親和哥哥都認為他很壞。人們都認為母親死了,沒有人管教是拿破崙·希爾變壞的主要原因。既然大家都這麼認為,他也就無所謂了。有一天,父親説要再婚,大家都擔心新媽媽不明白是什麼樣的。希爾也打定主意,根本不把新媽媽放在眼裏。陌生的女人最終走進家門,她走到每個房間,愉快地向每個人打招呼。當走到希爾面前時,希爾像槍桿——樣站得筆直,雙手交叉在胸前,冷漠地瞪着她,一絲歡迎的意思也沒有,”這就是拿破崙,“父親介紹説,”全家最壞的孩子。“
令希爾永生難忘的是繼母當時所説的話。她把手放在希爾肩上,看着他,眼裏閃爍着光芒。”最壞的孩子“她説,”一點也不,他是全家最聰明的孩子,我們要把他的本性誘導出來。“繼母造就了拿破崙·希爾,她相信他是個好孩子。對一個人有這種信心,他就會成功。
點評:不是孩子需要賞識,而是賞識使他們變得越來越好;不是孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。家長怎樣對待孩子,將決定孩子不一樣的命運。可是,當孩子表現不好時,許多家長卻往往一味地指責,抱怨孩子這也不好,那也不行,而很少想過自我的職責,不在自我身上找原因。結果,很多父母把原本活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子,變成了沒有志氣、沒有夢想、自暴自棄、平平庸庸地度過一生的人。
篇7:家長育人故事
小約翰拼地圖
牧師正在準備講道的稿子,他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何,便隨手拾起一本舊雜誌,把色彩鮮豔的插圖——一幅世界地圖,撕成碎片,丟在地上,説道:”約翰,如果你能拼好這張地圖,我就給你2角5分錢。“牧師以為這樣會使約翰花費整整一個上午的時間,這樣自我就能夠靜下心來思考問題了。可是,沒過10分鐘,兒子就敲開了他的房門,手中拿着那份拼得完完整整的地圖。牧師對約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇,他問道:”孩子,你怎樣這樣快就拼好了地圖“”啊,“小約翰説,”這很容易。在另一面有一個人的照片,我就把這個人的照片拼到一齊,然後把它翻過來。我想如果這個人是正確的,那麼,這個世界地圖也就是正確的。“牧師微笑起來,給了他兒子2角5分錢,對他説:”多謝你!你替我準備了明天講道的題目:如果一個人是正確的,他的世界就會是正確的。“
點評:解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的,也富於聯想,他們能想出很多**想不出的東西。所以,家長要善於把握孩子的這個特點,注意孩子思維的寬闊、靈活,抓住事物之間的相關性,鍛鍊發散思維本事,並引導他不斷向前發展。
篇8:家長育人故事
留心孩子的特長
有一個落魄的青年流浪到了巴黎,他期望父親的朋友查爾斯叔叔能幫忙自我找一份謀生的差事。”數學精通嗎“查爾斯問。青年羞澀地搖頭。”歷史地理怎樣樣“青年還是不好意思的搖頭。”那法律怎樣樣“青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發問,青年都只能搖頭告訴對方——自我似乎沒有任何長處,連絲毫的優點也找不到。”那你先把自我的住址寫下來,我總得幫你找一份事做。“查爾斯最終説。青年羞澀地寫下自我的名字和住址,轉身要走,卻被查爾斯一把拉住了:”你的名字寫得很漂亮嘛,這就是你的優點啊。“把名字寫好也算一個優點青年在對方眼裏看到了肯定的答案。我能把名字寫得叫人稱讚,那我就能把字寫漂亮,能把字寫漂亮,我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年,一點點地放大着自我的優點,他的腳步立刻簡便起來。數年後,青年果然寫出了享譽世界的經典作品。這個年輕人就是家喻户曉的18世紀法國着名作家大仲馬。
篇9:家長育人故事
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯有一所學校,學校的花房裏開出了美麗的玫瑰花,每一天都有很多同學前來觀看,但都沒有人去採摘。
一天清晨,一個四歲的小朋友進入花房,摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿着花走出花房時,迎面走來了該校的校長。校長十分想明白小女孩為什麼要摘花,便彎下腰親切地問:“孩子,你能夠告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病,我告訴她學校裏有一朵很大的玫瑰,奶奶不信,我這就摘下來送給她看,期望她早點好起來,等奶奶看完了之後我會把花送回來。”
聽完孩子的回答,校長的心顫動了。他牽着小女孩的手,從花房裏又摘下了兩朵大玫瑰花,説道:“這一朵是獎給你的,你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你媽媽的,感激她養育了你這樣的好孩子。”
篇10:家長育人故事
給每一株野草開花的時間
一位隱士住在山中,他很勤勞,每年春天,台階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。
一天,隱士決定出遠門,叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反,這位朋友很懶,從不修剪台階上的野草,任其自由瘋長。
暮夏時,一株野草開花了,五瓣的小花氤氲着一陣陣的幽香,花形如林地裏的那些蘭花一樣,不一樣的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種,便採擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。
專家仔細地觀察了一陣,興奮地説:“這是蘭花的一個稀有品種,許多人窮盡了一生都很難找到它。”
“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士明白這個結果時,驚呆的人又多了一個,他不無感慨地説:“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出,只可是它剛發芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,那麼幾年前就能發現它的價值了。”
篇11:家長育人故事
惡語傷人六月寒
一頭熊在與同伴的搏鬥中受了重傷,它來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐,便決定收留它。晚上,守林人耐心地、細心翼翼地為熊擦去血跡、包紮好傷口並準備了豐盛的晚餐供熊享用,這一切令熊無比感動。
臨睡時,由於僅有一張牀,守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進入被窩時,它身上那難聞的氣味鑽進了守林人的鼻孔。
“天哪!我從來沒聞過這麼難聞的味道,你簡直是天底下第一大臭蟲!”
熊沒有任何語言,當然也無法入眠,勉強地捱到天亮後向守林人致謝上路。
多年後一次偶然相遇時,守林人問熊:“你那次傷得好重,此刻傷口癒合了嗎?”
熊回答道:“皮肉上的傷痛我已經忘記,心靈上的傷口卻永遠難以痊癒!”
篇12:家長育人故事
讚美是暗室中的一隻蠟燭
據氣象台的天氣預報,將有颱風襲擊一座海濱小城。
小城裏的百姓驚慌起來,進取地投入到預防工作中。一位母親忙碌着,旁邊站着她的小女兒。
“這該死的颱風……”母親一邊收拾東西一邊抱怨。
“我喜歡颱風。”旁邊的小女孩不一樣意母親的説法。
母親感到很詫異,因為颱風破壞力極強,毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通,給人們生活帶來巨大的不便並造成損失,可眼前這個小不點兒居然説她喜歡颱風。
“孩子,告訴媽媽,你為什麼喜歡颱風?”母親細心翼翼地問。
“上次颱風來了,就停了電。”小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎樣樣?”
“晚上就會點蠟燭。”
“你喜歡點蠟燭嗎?”
“是的,那回(指上次颱風吹過的晚上)我點着蠟燭走來走去,你説我象小天使。”
母親頓時無言,旋即放下手中的活計,抱起小女孩,親吻着她的小臉蛋,湊近她的小耳朵並説了一句話——―孩子,你永遠是天使!
篇13:家長育人故事
寬容的力量——陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當校長的時候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學,便將其制止並叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時,男孩已經等在那裏了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學:“這是獎勵你的,因為你比我先到辦公室。”
之後他又掏出一顆糖,説:“這也是給你的,我不讓你打同學,你立即住手了,説明你尊重我。”
男孩將信將疑地接過第二顆糖,陶先生又説道:“據我瞭解,你打同學是因為他欺負女生,説明你很有正義感,我再獎勵你一顆糖。”
這時,男孩感動得哭了,説:“校長,我錯了,同學再不對,我也不能採取這種方式。”
陶先生於是又掏出一顆糖:“你已認錯了,我再獎勵你一塊。我的糖發完了,我們的談話也結束了。”
篇14:家長育人故事
一句話改變學生的命運——皮爾保羅校長妙手回春
“我一看你修長的小拇指就明白,將來你必須會是紐約州的州長”,一句普通的話,改變了一個學生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔國小校長皮爾·保羅之口,話語中的“你”是指當時一名調皮搗蛋的學生羅傑·羅爾斯。小羅爾斯出生於美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,那裏環境骯髒、充滿暴力,是偷渡者和流浪汗的聚集地。
所以,他從小就受到了不良影響,讀國小時經常逃學、打架、偷竊。一天,當他從又窗台上跳下,伸着小手走向講台時,校長皮爾保羅將他逮個正着。出乎意料的是,校長不但沒有批評他,反而誠懇地説了上頭的那句話並給予語重心長的引導和鼓勵。
當時的羅爾斯大吃一經驚,因為在他不長的人生經歷中僅有奶奶讓他振奮過一次,説他能夠成為五噸重的小船的船長。
他記下了校長的話並堅信這是真實的。從那天起,“紐約州州長”就象一面旗幟在他心裏高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯髒難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此後的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自我。51歲那年,他最終成了紐約州的州長。
篇15:家長育人故事
人格的力量——張伯苓先生以身作則戒煙
我國著名教育家張伯苓,相繼創辦南開大學、南開女中、南開國小。他十分注意對學生進行禮貌禮貌教育,並且身體力行,為人師表。
有一次,他發現有個學生手指被煙燻黃了,於是便嚴肅地勸告那個學生,煙對身體有害,要戒掉。沒想到那個學生有點不服氣,俏皮地説:“那您吸煙就對身體沒有害處嗎?”
張伯苓對於學生的責難,笑了笑,立即喚工友將自我所有的煙全部取來,當眾銷燬,還折斷了自我用了多年的心愛的煙袋杆,誠懇地説:“從此以後,我與諸同學共同戒煙。”果然,打那以後,他再也不吸煙了。
篇16:家長育人故事
無聲的教育——老禪師的育人技巧
有位老禪師,一日晚在禪院裏散步,看見院牆邊有一張椅子,他立即明白了有位出家人違反寺規翻牆出去了。老禪師也不聲張,靜靜地走到牆邊,移開椅子,就地蹲下。
不到半個時辰,果真聽到牆外一陣響動。少頃,一位小和尚翻牆而入,黑暗中踩着老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳着地時,才發覺剛才自我踏上的不是椅子,而是自我的師傅。小和尚頓時驚慌失措,張口結舌,只得站在原地,等待師傅的責備和處罰。
出乎小和尚意料的是,師傅並沒有厲聲責備他,只是以很平靜的語調説:“夜深天涼,快去多穿一件衣服”。
【小編簡評】
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【網友評價】
數據真實可信,有研究。
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