疫情期間關愛留守兒童欄目稿件
聽眾朋友,這裏XXXXXX,《XXXXX》特別節目。我是XX。留守兒童問題不僅關乎家庭,更關乎發展,關乎未來。習近平總書記在湖北考察時強調,農村絕不能成為荒蕪的農村、留守的農村、記憶中的故園。留守問題不是孤立的社會問題,與地區經濟發展現狀、未來息息相關。學校是關愛留守兒童和困難學生的主要陣地,也是各機構、組織參與關愛行動的助手、載體和協調者。寒假期間,為了增強學生及家長疫情防控意識,做好自我防護工作。XXX教育局組織各中國小校以留守兒童和困難學生為重點,採取有效措施,做好學生們疫情防控、學習和生活等方面的關愛,確保學生們疫情防控和學習“兩不誤”。
【正文】第一站,我們來到了來到XXXXXXXX小朋友家中。她的班主任XXX老師帶着學習用品和防護物資,向XXX小朋友和她的爺爺奶奶宣傳疫情防控知識,瞭解她寒假期間的學習和生活情況。
【同期音】因為今年比較特殊,所以我們就結合當前這種局勢,主要進到家裏面來,向她們宣傳疫情防控措施,瞭解她的學習情況,所以就她們寒假作業完成的怎麼樣,有沒有什麼困難需要老師幫忙去解決的。提醒她們過年儘量不要去走動,能夠不出門就不出門,儘量在家裏面安安心心的過平安年。
而和XXX一樣,XXX鎮中學九年級三班的XX同學,他的爸爸媽媽也因為疫情原因,今年將留在浙江省當地過年。班主任老師得知這一情況後,對XX家進行了家訪。
【同期音】:吳老師關照我,給我帶了一些水果和防疫物資,而且他還來我家家訪,詢問我的學習狀況,並且總結我的學習上的失誤,為此我十分感激吳老師對我的關照。
今年由於疫情原因,許多學生家長留在務工當地過年,XXX教育局針對這一情況,及時組織各學校對留守兒童開展關愛活動,建立完善教師與留守兒童結對活動,要求教師必須掌握留守學生基本情況,為學生在生活、學習、思想等方面提供必要的幫助。同時,還要求各中國小廣泛開展家校合作,發揮家庭教育和學校教育的合力作用,對留守兒童進行齊抓共管。
【同期音】:我們要求所有的班主任和科主任老師,尤其是那些特殊家長在外打工不能回來的留守兒童,必須親自到家裏面進行家訪,家訪過程當中要繼續宣傳疫情防控知識。要對學生的思想進行疏導,做好他們的工作。要了解他們的學習情況,如果在學習方面有比較難的地方,班主任和科任老師就對學生進行知識的輔導,讓學生、家長也感受到學校對他們的關愛。
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