黨的政治紀律和政治規矩方面存在的問題(精品多篇)
黨的政治紀律和政治規矩方面存在的問題 篇一
一、存在的突出問題:
1、政治理論學習方面 。在黨支部組織學習時,自己才參與到學習中,學習都是被動式地接受,而不是主動學習,在平時的學習中,缺乏認真學習的勁頭。總認為自己已有26年黨齡了,擔任村小校長20年了,並負責學校黨務工作5年了,黨務工作中也取得了一些成績,對黨的理論知識有了很深的認識和理解。但在具體的工作中,不能充分認識到政治教育在教育教學工作中的重要地位和作用。 沒有端正良好的學風,不能理論聯繫實際的學。
2、思想上對規矩和紀律意識模糊。對作風建設嚴峻性長期性認識不清,總感覺一些事情是“小題大做”,突出表現在:工會工作重計劃,輕實施;工作的主動性不夠。一些規章制度的遵守,執行度不強,缺乏身體力行的表率作用。對守紀律、
講規矩,遵守程度不夠。缺乏遵循紀律規矩,維護紀律規矩自覺性。
3、大局觀念上。政治意識有所淡化,對國家的大事不關心,對國家的政策不瞭解,不能及時瞭解國家的時事。自己總認為國家的大事與自己沒有多大的關係,只要自己幹好平時的工作就行了,沒有意識到作為教育工作者應該懂國事,知國事,熟悉國家的政策,關心國家的大政方針。在日常工作中存在個人主義。
4、在遵規守矩方面。雖然能夠嚴格遵守學校的校紀校規,但在一些細節上不注意,在小事上不嚴格要求自己,認為犯點小錯誤,對自己不會有影響。專業知識的學習自覺性和積極性不高,總認為自己當老師32年了,對教育教學比較熟悉了,沒有必要經常學習,只要自己不犯知識性錯誤就行了,不能高標準地要求自己。
5、在事業心責任感方面。沒有高標準地完成任務,履行職責不嚴,工作不踏實。對工作不能盡心盡職,缺乏兢兢業業幹工作的勁頭。對工作的標準不高,不能積極、主動地工作。對工作沒創造性的意見,沒有把自己的精力全部用在工作。對存在的問題不是主動解決,而是主動迴避,對一些艱苦的工作總是想方設法地躲避。
6、在關愛學生方面。對學生身心發展,內心情感關心不夠,對學生的熱情在淡化。缺乏走進他們,瞭解他們,真心的關心和幫助他們。存在的原因:一方面因為工作中的困難讓我有了一些消極情緒,總覺得自己傾注在學生身上心血沒有取得預想中的效果;另一方面,對學生的責任意識不夠強。總覺得學生的任務就是拼命的學習,而我的職責就是儘量的備好課,講好課。
二、存在的原因及根源:
1、政治學習不夠,理論功底淺薄。平時只滿足於讀書、看報, 參加單位集中組織的學習多,自學少,學習上不夠紮實,主動擠時間學習不夠。知識面不夠廣。政治理論方面的內容看得多,鑽研不夠,聯繫實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脱鈎,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。
2、開展批評與自我批評做得還不夠。對黨員教師中出現的新問題,不能及時進行疏導。對他們提出的一些意見和建議,有時敷衍塞責一下。對同事打不開情面,怕傷害同志間感情,有老好人思想,缺乏敢於與不良現象做鬥爭的勇氣。對有不良習慣的學生批評的多,説服教育的少。因而使不良現象滋生蔓延。
3、在工作要求上,標準定的不夠高。滿足於幹完就行,只求數量,不求質量。對待困難有畏難情緒,滿足於叫幹啥就幹啥。工作方法簡單,只安於表面,積極主動性不夠強。總認為把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠紮實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。缺乏創造性的開展工作。
4、在理論學習上,鑽研不夠。沒有深刻意識到專業水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,專業水平要有提高,必需要對專業鑽研,而自己在專業方面存有依賴性,認為自己的專業知識在教學工作中已經夠用了。
5、在關愛師生方面,與教師、學生溝通少。無論是教學,還是工會工作。只顧自己工作,不能擠時間與師生交流溝通,認為只要自己分管工作做好,就萬事大吉了。不能及時溝通與交流。因而造成工作開展時的被動局面。
三、整改措施:
1、加強政治理論學習,提高自身素質。今後將進一步端正,改進學習方法,理論聯繫實際,抓住學習重點。不斷提高個人政治修養,增強分析問題、解決問題,辯別是非的能力,並注意與實際結合起來,指導實際工作。
2、嚴格遵守黨章。黨章是全黨必須遵循的總章程,是黨的根本大法,是全黨必須遵循的總規矩,自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章;做到心中有黨、心中有學生、心中有責任、心中有戒。
3、堅定理想信念,堅守共產黨人精神追求。自覺講誠信、懂規矩、守紀律,襟懷坦白、言行一致,心存敬畏、手握戒尺,對黨忠誠老實,對羣眾忠誠老實,任何時候、任何情況下都不越界、越軌。清清白白做人、乾乾淨淨做事。加強道德素質修養,樹立文明形象。敬業愛崗,甘於奉獻,有強烈的事業心和責任感,作風紮實,勤奮工作,做實踐職業道德的模範。
4、遵循組織程序,服從組織決定。襟懷坦白、光明磊落,對上對下講真話、實話;堅持原則、恪守規矩,嚴格按黨紀國法辦事;不違背組織決定;堅守正道、弘揚正氣,堅持以信念、人格、實幹立身。自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀。
5、牢固樹立紀律和規矩意識。把自覺遵守學校各項規章制度落實到實處。嚴格遵守作息時間不遲到早退,有事嚴格按照請銷假制度履行請銷假手續。上班期間杜絕做與工作無關的事情。
6、在日常工作中必須按程序、按規矩辦事。加強對工會工作研究與探討,在具體的工作中,該溝通溝通,該請示請示,該彙報彙報,不能隨心所欲,時刻保持工作上的主動性,該自己乾的工作,積極主動地去幹好,不等不拖;該自己配合的工作,不遺餘力地配合好,不推諉不扯皮。要樹立一種幹就幹好、爭創一流的工作標準。
7、增強創新意識,工作爭強當先。與時俱進,開拓創新,進一步更新觀念,大膽工作,工作中勤于思考,多發現問題,多想辦法,多出路子。轉變作風,紮實工作,爭做實踐職業道德的模範,爭當先鋒黨員。保持共產黨員的先進性重要的是保持思想上的與時俱進。不斷增強責任感、使命感,大力弘揚求真務實的精神和作風,緊貼教育教學任務和本職工作。
8、認真反思,加以改進。時時開展自我批評,嚴格要求自己,按照“學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想行動上要增強奉獻意識,少計得失,盡力盡心幹好每一項工作,做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重,待人寬,對己嚴,勇於奉獻,紮實做好每一項工作,提高自己綜合素質。維護黨的紀律,力爭成為知識型、務實型、開拓型教育工作者。
9、深入師生,服務師生。深入到師生當中,及時瞭解他們的思想動態。以及工作、學習、生活中存在的實際問題,為他們排憂解難。對師生提出的意見和建議,全方位收集。進行梳理。並在校委會進行商討,加以解決。切實解決辦事效率低下、辦事推諉等問題,踏踏實實為師生服務。加強與同志間的思想交流,做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。瞭解實際情況,指導實際工作,解決實際問題。多為師生辦實事、辦好事,解決師生普遍關心的疑難問題。適時、適當地開展一些有益於黨員教師身心健康的文體活動,促進同事之間、師生之間、生生之間的團結協作,增強黨員教師的凝聚力和向心力。
10、加強自身素質的提高。加大教學研究,汲納優秀教師成功的教學經驗,不斷提升自身教學能力與水平。樹立“全心愛教、精心施教”的信念,做一個有崇高追求、受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
四、今後努力方向:
1、要進一步加強理論學習,功底。提高自己的政治敏鋭性和政治鑑別力,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點,以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點,特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫,不斷提高理論學習的效果,實現理論與實踐相統一。
2、要進一步改進工作作風,增強宗旨意識,樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神。牢固樹立全心全意為師生服務的思想,樹立為教育事業無私奉獻的精神,把個人的追求融入黨的事業之中。在工作作風上,要深入實際,聯繫羣眾,傾聽師生意見。要不斷完善和提高自己,腳踏實地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服務水平。
3、要進一步保持清正廉潔,增強拒腐防變能力。在生活上養成艱苦樸素,勤儉節約,不奢侈浪費,不追求享受。在當前社會還存在腐敗現象的情況下,要有戰勝自我的膽識和魄力,抗得起誘惑,經得起考驗,做到自重、自警、自省、自勵;要加強道德修養,樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀,追求積極向上的生活情趣,帶頭弘揚社會主義道德風尚,堅決抵制歪風邪氣,始終做到清正廉潔,自覺與各種腐敗現象作鬥爭,帶頭樹立高度的責任感和敬業精神,盡心盡力把工作做好。
4、要進一步務實創新,增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進。通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新,最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗,提出新思路、新方案,拿出新舉措,盡職盡責做好教學工作和工會工作。開創工作新局面。
5、要永葆共產黨員的先進性。 作為一名黨員,要始終保持清醒的頭腦,緊跟時代脈搏,充分發揮主觀能動性,要自覺地加強黨性鍛鍊,在工作中學會善於總結和觀察,提高開拓創新意識。黨性是每個黨員的立身之本,要堅持黨性,加強事業觀念、自律觀念,要做到經常自查、自省、自警、自勵。
今後我將在校領導和同志們的幫助支持下,繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題,進一步提高思想認識,轉變工作作風,改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到進一步淨化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到
進一步規範,努力把工作抓好,做出成效。
黨的政治紀律和政治規矩方面存在的問題 篇二
一、存在的主要問題:
1、日常學習不刻苦,政治理論和知識水平還需要進一步提高。第一是學習政治理論不夠,多年負責組織安排學習只是根據上級統一部署,照本宣科、按部就班,缺乏新意,重佈置、輕落實;第二是市場經濟知識和現代化管理知識學習不夠,第三是拓寬知識面學習不夠,有時只停留在學過、看過,學習不深不透、不求甚解,特別是在理解和實踐上都有一定的差距。
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