幼兒園家訪記錄內容表通用多篇
孩子膽子太小 篇一
xx是個較內向的小女孩,上課時我發現她不太喜歡回答問題,我試着請了她以後,她很輕地回答了問題,我表揚了她,她很開心,放晚學時,我將這事告訴了她媽媽,她媽媽説她就是膽小,並説希望我們共同配合來訓練她的膽量。
老師:xx是個活潑、充滿智慧的小男孩,現在的他動手能力、口語表達能力、繪畫能力已有了大大的提高。
與他媽媽聯繫後得知,現在在家裏他也有所改變,變得很懂事,各方面的能力也提高了。
xxx:“孩子有情緒了,不想上幼兒園了。”我又一次進行了談話,孩子也認識到自己的。錯誤,並表現願意改掉。希望家長配合。
媽媽:是應該這樣,對孩子嚴格要求,我們家長回去也要好好教育。
幼兒家訪情況記錄 篇二
家訪時間:
20xx年xx月xx日
地點:
家
家訪對象:
夢非
家訪過程:
夢非是個性格比較內向的孩子,平時不愛説話,課堂上不主動回答問題,但是特別不聽話,經常動手動腳,對此我利用課餘時間,到他家裏跟他父母談了談。説:這個孩子的性格很內項,在學校不愛講話,不願回答老師的問題,也不愛參加遊戲。家長反映:孩子在家很活潑,很大方,每天回家都把在學校的情況和家長説一説,在學校孩子()不好意思。針對這一情況,家長和老師配合,要教育好孩子,以後慢慢的培養學校家園一致。
幼兒家庭表現 篇三
幼兒園的學習是為孩子一生更好的學習打基礎。每個孩子都是家裏的寶貝,在家裏飯來張口、衣來伸手,現在進入幼兒園,就要有一定的獨立能力和生活自理能力,這樣有助於孩子更好地適應集體生活。希望老師們關注孩子的一些異常表現。 恬恬是個慢性子,做什麼都不着急,在家在園都是如此。尤其是吃飯問題,一直困擾着老師和家長。此次家訪決定家園共同着手提高恬恬的動手能力和責任心,培養她的獨立性。
xx的接受能力很強,同時自尊心很強,園園媽媽也反映園園在家脾氣不好,和家長平時的縱容也有關。決定對園園進行一定的挫折教育。
xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為,在家脾氣也不好,媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。
xx 媽媽爸爸 貝貝是個特別會體貼人的孩子,在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對不熟悉的人就很膽小,老師決定儘可能多創造條件鍛鍊貝貝的膽量。
xx 爺爺爸爸 東東這個學期口頭表達能力進步特別大。但是東東在家不是特別愛説話。老師希望家長能多多和他交流。同時加強東東的鍛鍊,讓他更健康。
xx 外婆媽媽 囡囡最近加強了運動,所以減肥效果很好。在家也受在園的影響,喜歡上了運動。就是依賴性強。希望外婆也能給囡囡自己動手的機會。
xx 媽媽 超超在班裏像個大姐姐,不僅能管理自己,還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故,好久不見有些疏遠了。請爸爸媽媽加強和她情感上的交流。
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