文明班級申報材料
一、工作思路 通過“良好習慣的養成”推動“班風班紀的建設”;通過“良好班風、班紀的影響、約束”,促進“學生良好習慣的形成”;通過“文明班級”創建,推動“成長之星”湧現,通過“個人成長摘星計劃”評選,促進“文明班級”創建(簡稱:“兩推動,兩促進”)。 二、具體措施及效果 1、民主自由的班級管理,鍛鍊了學生的自我管理能力 首先創建一支優秀班幹部隊伍。定期給班幹部召開培訓會議,及時對班幹部管理班級工作進行指導、肯定、鼓勵。讓他們意識到自己是班級裏的榜樣,要起到帶頭作用。經過一學期的師生磨合,我們班班幹部工作認真負責,團結協作,各司其職,有較強的凝聚力和戰鬥力。其次為了培養隊員們的自我管理能力,班級實行學號輪換制度,讓每一位小朋友都有機會當一次值日班長,感受當班級小主人的榮譽感與使命感。值日班長盡職盡責,早讀、衞生、課前準備和午休都安排的井井有條。 2、創建健全的獎懲機制,提高孩子學習熱情 本班通過和各科任課老師溝通合作,對學生每天的學習狀態進行分區管理,如本班表現優異的同學可以進入優秀區甚至明星區,表現欠佳的同學會降到加油去甚至淘汰區。值日班長每天登記同學們的行為也會進行相應的扣分和加分,一週下來總分比較高的同學就能在雛鷹爭章表上蓋一個章,而且可以參與抽獎換取禮物,而一週有3次或以上出現在加油區的同學則要請家長過來學校進行談話。總體來説,通過這個獎懲機制,同學們課前準備的速度更快了;課堂中也有更多同學能夠做到積極舉手;大聲發言,認真傾聽他人的發言;坐姿上也更加端正;書寫作業也更加端正整齊。讓我開心的是看到孩子們每天上學都有所期待。 3、家校攜手,培養後進生的行為習慣 對於個人習慣不是很好的學生,我都有一張專門為他們而設的表,這個表是由我、家長、孩子共同去設定的,對於做得好的地方會有相應的獎勵,對於做得不好的地方,會有相應的懲罰。每天記錄,給他們的行為打分,然後反饋給家長,讓家長執行獎勵或者懲罰,讓孩子有畏懼之心,也在鼓勵中進步。 通過這一學期的班級管理,本班學生熱愛班集體,時時、處處維護班集體榮譽,不打架鬥毆,遊戲活動時文明、安全,學生學習風氣、精神面貌好。班級日常的早讀、午會組織有序,衞生清掃及時乾淨整潔且桌椅擺放整齊,課間文具提前準備且擺放整齊,課間操、眼保健操有專人負責且做操質量高。班內學生積極參加學校組織的一切文體興趣活動,堅持“一人一事”制度各項工作落實好,德育處、大隊委主題教育開展得有聲有色。班內學生安全防範意識強,按時上安全教育課,學生在校期間未發生安全責任事故。 這學期四(3)班每個學生都有很大的進步,在日常行為規範中,我們表現優秀,日常行為規範得分在全校前20名。在學習上,孩子們學習的熱情也有所提高,課間都在爭分奪秒背書或者寫作業。總的來説,我認為3班的進步非常大,各方面都挺不錯的。在此,四年級3班向學校申報文明班,謝謝! |
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