寫作中如何描寫景物
寫作中如何描寫景物
一、教學目的:明確什麼是景物描寫,在閲讀的基礎上學會描寫景物。
二、教學重難點:明確敍述與描寫的區別;如何在寫作中進行景物描寫。
三、教學方法:利用所學應該課文知識採用閲讀與寫作相結合的方法,在理論指導下進行寫作訓練。
四、教學過程:
(一) 導入新課:導語略。
(二)教學內容:
1、 確本課重點:(1)明確敍述與描寫的區別;(2)如何在寫作中進行景物描寫。
2、 步驟:
(1)課本第89頁《看雲識天氣》第一段中的句子。
問:舉例的兩個句子各用了怎樣的表達方式?它們在表達上起了什麼作用?
① 敍述 表達直白 ② 描寫 表達具體形象
(2) 什麼是描寫?描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字,對人 、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。
(3)從描寫對象上分,可以把描寫分為幾類?
三類:①人物描寫:外貌、語言、動作、神態、心理
②環境描寫:自然環境、社會環境
③景物描寫(本課重點)
(4)怎樣才能讓筆下的景物寫得栩栩如生、活靈活現呢?先看課本53頁《春》第4段,看看作者是怎樣描寫景物的,他採用了哪些方法來描寫?
①生齊讀後自由回答。
②師小結:這段文字作者採用從上到下的順序,運用了擬人的修辭手法來突出春花競放的動態;用比喻、排比的修辭手法來突出花色豔麗;用比喻、擬人的修辭手法來突出野花的多和亮麗;借用聯想來突出花的繁茂;通過味覺來寫花香(花裏帶着甜味兒) 通過動靜、虛實、高低、多個角度,集中筆墨描寫春花這一景物,為我們勾勒出一幅五彩繽紛、立體感極強的優美的“春花圖”畫面。
(5)欣賞完作者精彩的描寫之後,老師請同學們用敍述的語言把這段文字的內容表達出來。(生完成後交流)
(6)對比以上兩種表達方式我們可以看出面對同一描寫對象,要使它鮮明、形象地呈現在讀者面前採用哪種表達方式更好呢?
明確:描寫。因為敍述平淡、直白,描寫具體形象。
(7)通過以上分析同學們能總結出幾種描寫景物的方法?
明確:描寫景物的方法:①加修飾語 ②運用修辭手法 ③融入作者的感受
①加修飾語即有你所描寫的景物前加上一些表性質、顏色、狀態的詞,把景物寫活。②運用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭,可以把景物描繪得更加形象。
③融入作者的感受即情景交融。寫作中只有抒發真情實感才能深深打動讀者,引起他們的共鳴。
(8)方法找出來了就要學會運用,接下來我們就用這幾種方法完成景物描寫的片段練習。老師出示用敍述表達方式所寫的內容,學生用描寫的方式改寫。
①在水天相接的地方是烏雲。
②再往上,就是晴空。這蒼穹一直伸展到我的身後,垂向草灘,草灘上有山巒。③而我的腳下是公路。一幅多美的畫卷啊!
學生完成練習後,老師點評,並出示原文內容讓學生比較,進一步體驗景物描寫的方法。
(9)作業:根據課堂時間靈活完成。
老師出示兩幅圖畫,學生運用本課所學知識分組完成寫作訓練。
要求:①認真觀察②抓住景物的特徵③運用描寫方法
完成後點評,小結。
三、板書:
什麼是描寫?
描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字,對人 、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。
2、從描寫對象上分,可以把描寫分為幾類?
三類:①人物描寫:外貌、語言、動作、神態、心理
②環境描寫:自然環境、社會環境
③景物描寫(本課重點)
3、寫景物的方法:
①加修飾語
②運用修辭手法
③融入作者的感受
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