文明教師事蹟材料
文明教師事蹟材料
本人於1991年6月參加工作,一直在教學第一線擔任班主任,以及語文教學工作。同許多教師一樣,從事着最平凡、最普通的工作,雖然沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事,但我一直都默默實踐着心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業。
作為一名黨員教師,我能夠認真學習黨的十九大精神,認真參加學校黨組織開展的民主生活會,按照“2346”的思路查擺問題,對自己的思想生活情況進行批評與自我批評,並明確了今後的努力方向與改進措施。我積極參加每個月週六上午的黨員“洗城”活動,我和其他黨員同志共同走上街頭,撿拾地面、綠化帶、樹木植被中的垃圾、雜物等,並清洗交通護欄、廣告牌、路燈杆等公共設施。以自身行動,呼籲廣大市民,從自身做起,愛護公共環境,共同保護我們的整個城市乾淨整潔。
工作27年,我連續擔任了26年班主任兼語文教學工作。我信奉葉聖陶的一句話“捧着一顆心來,不帶半根草去”。所以,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅守在教學第一線,勤勤懇懇,兢兢業業,忘我的工作着。我樂於奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好每一項任務,從不對領導安排的工作説個“不”字。
作為一名班主任,我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學生動之以情,開展以情感人,以感動為先導教育,把動之以情和曉之以理結合起來,使教師的要求轉化為學生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。每個班級裏,總是有一些這樣的孩子,或者學習成績差,或者行為習慣不好,或者智力能力有缺陷……作為班主任的我,始終堅信“一個都不能少”的信念。這些孩子,就像蒙上灰塵的小星星,我堅持時時勤擦拭。終有一天,拭去遮蔽光芒的塵土,讓小星星散發出各自不同的神奇的光芒!
在一小16年,連續多年擔任教研組長以及“創新杯”比賽的評委。擔任教研組長期間,我積極投入,“以我所長,用我所學”組織教師開展各種教研活動,促使每一位教師在活動中經歷“學習——實踐——反思——提升”的成長過程。
作為評委,本着“客觀、公平、公正”的原則,認真傾聽每一位參賽老師的課堂教學,認真對待每一位參賽老師的熬燈夜戰。課後評課中肯,既肯定老師付出了巨大努力與取得的巨大進步,又發自內心地提出建議。
作為“青藍攜手,共促成長”的青方教師,與徒弟李明明老師一起學習先進的教學理念,一起探討課堂教學的時效性,一起摸索學生的評價方法,一起琢磨處理課堂上突發事件的機制性……在整個過程中,有機會跟這些年輕人接觸,看着他們對工作的積極熱情,與內心的靈動,讓自己的心也變得年輕起來。聆聽各位青年教師的精彩的課堂教學的同時,也在不斷地反思自己的教學,努力構建自己常態化的高效課堂,爭取和這些年輕的教師們共同成長。
作為一名語文教師,我積極響應骨幹教師到薄弱學校支教的號召。在農村國小支教的一年裏,我改變了週一升旗儀式上學生的發言形式,由單純的念稿子變成朗誦詩詞、我唱我跳等多種形式;開展“走出教室”的晨誦午讀,讓孩子們沐浴在陽光下學習;培植“我們的播種園”,親自帶着孩子們播種、澆水、除草、施肥、採摘,並且“義賣”。體會勞動的快樂,播種的收穫。吃着自己勞動果實換來的雪糕時,他們臉上的快樂如同燦爛的陽光;組織孩子們動手包餃子,他們雖然是農村的孩子,但是他們把小手洗得乾乾淨淨,從揉麪、擀皮、包餃子到煮餃子,小組內分工明確、互相配合,幹得有模有樣。當教室裏陣陣飄出餃子的香味時,他們把自己的餃子分給別的小組的同學,分給別的班的同學,分給老師,甚至校長品嚐。不僅僅體驗到勞動的快樂,也體驗到分享的快樂。這些活動,對於我們看似平常,但是對於農村的孩子,他們很少有機會參加這樣的活動中,所以,他們開心快樂,同時,我也受到了學校領導、家長以及學生們的一致認可與好評。支教一年,獲得了三小的兩個高級別的獎勵——“榜樣教師”“最美教師”的榮譽稱號。
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十大傑出青年先進事蹟申報材料【多篇】
科學研究、碩果累累、不斷開拓創新篇一近年來,某某同志一直從事人工智能的研究及其在複雜設備系統故障診斷的應用技術與實際系統的開發,共獲部級科技進步二等獎3項、三等獎1項,發表論文22篇(其中含EI檢索1篇)。1994年開始參加國防“八五”重點課題“導彈系統可靠性計算機...
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個人先進事蹟100字篇一於xx,女,1978年出生,大專學歷,主管護師,從1998年在流亭衞生院工作至今,一直從事臨牀護理工作,現任注射室護士長。分管急診工作。有較強的事業心和責任心,工作積極,能身體力行,不記個人得失,任勞任怨,盡職盡責做好本職工作。能熟練掌握各項護理技術,熟...
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最美女教師先進事蹟材料篇一李春霞,女,__年5月出生。佳木斯大學人文學院中文系教師。一心從教,矢志不渝“師者,所以傳道授業解惑也。”這句話詮釋了為師者的社會責任和人生價值所在。每每吟誦韓愈的這一名句,心中便會湧起一種無尚的自豪感,同時亦會油然而生一種莊嚴...
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