少先隊中隊輔導員先進事蹟材料
自擔任中隊輔導員以來,她便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用真心去關愛學生,用真愛去温暖學生,用真誠去感動學生。在輔導員工作中,她始終注重有風格、有創新、有品位,力求用獨特有效的方式,對學生達到最佳的教育效果。
一、加強學習,堅定信念
她始終把“堅定不移跟黨走”作為輔導員工作的最根本原則,牢記為黨育人的宗旨,積極把握“六一”“少先隊建隊日”等時間節點,在隊內開展豐富多彩的“紅領巾心向黨”學習實踐活動,將思想政治教育融入到實踐活動中,讓他們自覺踐行社會主義核心價值觀,在每一個隊員心中種下愛黨愛國愛社會主義的種子。
二、勇於創新,敢為人先
在“紅領巾爭章”活動中,我倡導打破“框架式”、開展“開放式”的爭章形式,各小隊結合各自實際,形成人人有創新,隊隊有特色的格局,隊員再根據自己的特點制定自我奮鬥目標,通過自評、小隊評、全體隊員評的方式,評選出符合要求的隊員。為了讓每一位少先隊員發揮積極性,重視張揚他們身上的管理潛質和組織才能,做到中隊幹部每學期換一次,讓人人都能當中隊幹部,讓他們從中得到體驗。
三、以身示範,潛移默化
她始終認為“身教勝於言教”。因此,平日與學生相處,時時處處注意規範自己的言行,以身示範,達到了顯著的教育效果。她在發現清潔區、教室裏有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之,全班同學都在她潛移默化的帶動下,自覺清掃周邊環境,養成良好的學習習慣和生活習慣。
四、珍愛孩子,加強交流
作為學生思想上的引導者和生活中的朋友,她經常找學生談心,瞭解他們的學習和思想動態,並及時給予他們各方面的幫助外,還與一些學生家長建立了電話聯繫,對學生的基本情況及在校情況進行交流,增進對學生的瞭解,以便更好開展工作。她認真準備了一本備忘錄,記錄了一些學生的個人信息,並通過自己的接觸將這些同學的性格特徵總結下來,還記錄了和他們談心的進展情況以及學生提出的問題的解決情況,增強了輔導員思想教育工作的實效性。
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