老師教學經驗交流會發言稿
第1篇:老師教學經驗交流會發言稿
老師教學經驗交流會發言稿
在充滿活力,日益開放的今天,我們可以使用發言稿的機會越來越多,發言稿可以提高發言人的自信心,有助發言人更好地展現自己。那麼你有了解過發言稿嗎?下面是小編收集整理的老師教學經驗交流會發言稿,歡迎大家分享。
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!作為一位科任教師,由於所帶班級和課時的原因,和學生接觸的時間大多是上課的時候,許多老師都提到親其師,信其道,我對此也深信不疑。那如何讓學生在短時間內喜歡上自己,愛上自己呢?
據研究表明:自然界中,有地球磁場,、重力場。人也有一個自己的場叫心理場,有的人強,有的人弱。你和學生的心理場越近越親密,他們就會願意和我們接近,否之則會排斥。我覺得一個英語老師的氣場主要是由教師的教育理念,教師的英語專業素質(語音語調,語言知識,口語能力,跨文化知識),教師的外在因素(風度舉止、教學激情、溝通能力)、教師的內在因素(性格傾向、意志品質等),教師對學生的關注(學生的學習、心理等)、教師在教學過程中的表現(科學性、趣味性、準確性、邏輯性等)。
首先,是上好第一課。每學期都會有第一課,這節課我不會着急的去教授新課,而是調動和鼓勵學生説出已知的知識,恢復自信,並建立課堂常規,為以後的教學奠定基調。其次是儘量對上課的內容做好充分的準備,使用新模式,新理念,如:三步導學的.新型課堂教學模式,來培養孩子的興趣,保持孩子的興趣。同時,注意關注每一個學生。採用分層教學,儘可能讓不同層次的學生均有所獲。
説到困惑也有許多,如:如何組織學生進行自主學習?在三步導學模式中,按照“獨立接受---獨立探究---合作接受---合作探究”的次序進行時,學生可以獨立進行,卻不會合作,由於缺乏相應的生活經驗,一時很難奏效。
希望借鑑其他老師此方面的經驗,彌補不足,相互學習。讓我們在交流中提高,在交流中奮進,使我們的教育教學水平不斷提高。
謝謝大家!
第2篇:老師教學經驗交流會發言稿
這篇老師教學經驗交流會發言稿範文很重要,分享給你,希望可以幫到你。
教學經驗交流會發言稿
——黃羣
尊敬的各位領導、老師們:
大家晚上好!
首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵,今晚面對在坐的各位經驗豐富優秀的老師,我在這裏發言十分緊張,大家知道我來學校才短短的幾個月時間,還是一名新老師,只能説是漸漸地適應了這裏的環境,教學經驗是談不上的,有的只是短短几個月來從事教育事業的一點點膚淺的體會;這些感想體會可能會很幼稚,還希望老師們能對不當之處批評指正。
回顧這幾個月以來的工作,我經歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉瞭解,從被動工作到主動安排自己的工作,慢慢地找到了一點感覺.還記得剛剛開學的時候,因為不熟悉環境、業務,不瞭解學生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎。這幾個月來,每次遇到困難的時候,我都會請教身邊的同事、領導,尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師,幫我解決過無數次難題,藉此機會我要真誠地向這些關心我幫助我的領導們、同事們道一聲真誠的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧.第一方面,在教育教學方面,我覺得應注意以下兩點。
首先,注意激發學生學習興趣,比如學習新課時我們總會把文章的相關背景資料講給學生,因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的,這些內容能幫助學生更好的理解課文內容,也更容易激發學生學習這篇文章的興趣。
其次,在課堂教學中,我們採用少講、精講,而讓學生多讀,多思。並通過小組交流合作的方式培養學生的探索能力、語言組織能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好,他説:“如果講某篇課文的時候,生怕講的不全,而被考試鑽了空子,就面面俱到,那就太累了,語文學科的特點是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容,結果大講特講,學生不僅沒記住這麼多內容,結果連重點內容也被沖淡而無暇掌握了。”因此我們在教學中對於每一篇
課文就是引導學生抓住重點內容去學習,那些可講可不講的內容,我們就大膽捨棄,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得輕鬆,學生學得快樂。
第二方面,要成為一名合格的教師,管好課堂紀律是首要的一步.沒有這個前提,不管你有多麼淵博的知識,都難以傳授給學生.教師這個職業的特殊性在於面對的是學生,只有讓學生聽你的課才能有成效。不管你是上什麼課,不管有多少老師聽課,哪怕是有領導聽課,只要學生課堂常規不好,有吵鬧的現象,你都必須停下你的課整頓紀律,課堂常規是前提.第三方面,做一個受學生歡迎的老師.如果能做到學生非常樂意上你的課,那麼你就成功了一半了.俗話説:親其師,則信其道.做一個受學生歡迎的老師,除了私底下和學生親近,還要真心對待關心每一個學生,學生喜歡你,就自然會愛上你的課.
第四方面,精心設計課堂教學.精彩的教學設計是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學習,鑽研的主要方向.這也是我自己做得不夠,急需提高學習的地方.這需要通過多聽課、評課,向其他老師學習.這一點,我們學校做得很好,為我們年輕老師提供了很多學習的平台,我們可以通過組內老師相互聽課,通過評課、反思,學習他人的優點,也及時知道自己的不足之處,及時改進。另外,也可以向有經驗的老師學習,不斷開闊自己的視野.還可以藉助書籍、網絡資源,多看名師課堂,學習精彩之處,不斷提升自己.
第五方面,不斷的總結反思.這一點也是我要繼續努力的方向.年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當.在教學過程中也會出現突發的靈感,及時地記錄下來,也可以方便自己的積累,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐.不管向多少名師學習,都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉化成自己的東西,存在自己的大腦裏,終身為自己所用.以上是我個人在教學過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學過程中還存在很多不足,有不當之處敬請各位老師批評指正.謝謝大家!
筆試包括《職業能力傾向測驗》和《公共基礎知識》兩科。《職業能力傾向測驗》內容包括常識、語言理解與表達、數量關係、判斷推理和資料分析等,時限為120分鐘。《公共基礎知識》內容包括政治基礎知識、法律基礎知識、公共管理知識、經濟基礎知識、公文寫作與處理、科技知識、職業道德、時事政治等,時限為150分鐘。《公共基礎知識》和《職業能力傾向測驗》的分值各為分。
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