練字教師個人工作總結
練字教師個人工作總結
我自入職以來,兼職擔任書成練字教師。在此之前雖然也擔任兼職書法教師,但是具體跟進入學校後仍然有些區別。工作中還存在還多不足,也有一些領悟。
先來説説不足之處:
第一,對於書成練字的理解不足。具體表現在三個方面:
教材體系理解不足,教材分為基礎版和提高版,那麼我們在學員入學前要充分了解學員的基礎,並做好測試,如果沒有學過或者基礎不牢固,可以上基礎班,如果基礎很好,就可以上提高班;
人羣定位理解不清晰,書成練字是以寫好規範字為教學目的,由於學習的人羣,學員的素質與以書法學習為目的的人羣存在差異,這樣對書寫的要求上都會產生差異。
教學方法不同。書成練字不同於傳統教學,有先進的設備,成形的課件,有國學知識,有故事。好處是提高的學習興趣,但是也有不足,如果教學過程中節奏把握不好,就會喧賓奪主,造成學員課堂練習時間減少,。
第二,學習氛圍的創造不夠。練字是比較枯燥的,低年齡的學員不容易產生學習興趣。除了書成練字加入了一些故事,還應該圍繞書寫方面多做一些活動。
第三,學員檔案的整理,沒有重視學員書寫作品的保留。期末的時候讓學員做了作品的書寫,當時只是拍了照片,學員的作品有的留在了學校,有的被帶回家,以後學員的作品儘量留在學校,作為素材。
以上是不足之處,再來説説可取之處。
第一,補充了書成練字的不足之處。比如
對於握筆支點的講解,書成練字採用了一個支點,這樣不容易書寫,在此基礎上,我引進了第二個支點,書寫起來會更輕鬆。
講解千字文和國學故事的時候,我會增加一些內容,比如講到唐太宗的故事的時候,我增加了唐太宗對書法的貢獻,讓學員更加了解書法。
第二,能夠隨着家長的要求,改變相應的教學內容,並取得小小的成績,得到家長的認可。學員龔俊賢的書寫存在問題,家長也為他找了周邊的幾個學校,都沒有效果。經過溝通,針對學員的特點,我改變的教學內容,從學員的興趣出發,進行訓練,學員的書寫有了明顯進步。家長和學員所在學校的老師都很認可。
第三,每次上完課除了再羣裏羣發上課內容外,會單獨跟家長溝通,針對每位學員的不足之處進行點評。讓家長了解孩子在學校的上課情況。沒有遺漏。
最後説説改進的方法。
針對上面提到的不做,我想以後可以從一下幾個方面改進。
第一,配合我們以前開會提到的環創,我會找時間書寫幾幅硬筆作品,掛在教室,營造書寫氛圍。
第二,整理一些歷代書法大家的作品,上課的時候進行賞析,提高學員的書寫情趣,開闊學員視野。
第三,在學員中開展書寫競賽,創造學習氣氛。
以前做的比較多的是成人教育,跟現在的教育不同。在這段時間的教學過程中,我也深深感到我們肩上的責任。我們所教的內容,我們的言行,會對孩子一生產生深遠的影響。也許我們只是孩子人生路上的一塊墊腳石,也許我們現在灑下的種子,要一年,兩年,甚至10年以後才能看到收穫,但是不管怎樣,我們都要做好自己,給孩子一個正確的引導。
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