九年級英語教學總結(精選多篇)
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第一篇:九年級英語教學總結
基礎教育課程改革是全面推進素質教育的核心,新課程標準重視和強調學生的全面發展和終身發展,以促進學生自主和諧發展為教學的重要目標的科學、合理、公平的評價辦法,突出評價的激勵和調控功能,淡化評價的甄別與選拔功能,激發學生不斷進步、實現終身發展,九年級英語教學總結。在這個前提下: 一、培養學習習慣要趁早。 我們使用的是仁愛版英語教材《projectenglish》,教材針對中國大部分地區7-9年級英語學習者的特點而編寫,起點為零。話題環環相扣,因此單詞、句型再現率特別高,使學生的詞彙量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環滾動,逐漸增大,學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。雖然學生的英語能力不是一下子就可以培養到位的,可從七年級開始便着手培養學生的聽、説、讀、寫四方面的能力,由於教材好教易學,這使得培養學生學習英語的良好習慣不太困難。如:要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好,第二天再進行聽寫,並及時批改。每學完一個單元進行一次測驗,並及時批改和評講。狠抓課堂、作業和測試,要求學生整理作業或測驗中的錯題,還要求他們在每次測驗練習後寫自我評價,總結其中的得與失。這樣,在課堂教學中,,讓學生在緊張有序、輕鬆愉悦的課堂氛圍中表現自己,聽説讀寫能力也隨之得到了提高。並對他們的課堂活動加與評價,適時表揚,幫助他們樹立起信心,保持對英語濃厚的興趣。二、培養聽、説、讀、寫的能力。本文
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