四年級數學教學總結【精品多篇】
國小四年級數學教學總結 篇一
一學期就要結束了,本學期,我從各方面嚴格要求自我,結合本校條件和學生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業業,有計劃、有組織地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的提高,現對本學期教學工作做出總結,以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鑽研業務
這學期我擔任四年級數學教學工作,在教學中我認真學習新課標,鑽研教材,為了準確的傳授知識,我經常虛心向有經驗的教師請教,和他們一齊探討教學中出現的問題。説實在的,四年級數學教學比上學期教學難度大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難。比如:用5個數字組成三位數乘兩位數,什麼時候積最大,什麼情景下積最小。教學中很難讓學生明白。
二、創設良好的學習情境
創設情境有助於學生自主學習。僅有將認識主體置於問題情境中,才能促進認識主體的主動發展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計製作多媒體課件,精心創設教學情境,有效地調動學生主動參與教學活動,使其學習的內部動機從好奇逐步昇華為興趣。經過精心設計,巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區,促成學生對新知識意義的自主建構,讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中,發展智力。
三、致力於數學教學的優化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍,儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性,經常當面批改,個別輔導。
3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。並鼓勵學生積極大膽地説出自我的想法。
四、尊重學生個體差異
針對本班的知識基礎和學生情景,在平時教學中,我採取書上的題學生做完後教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣。為了調動學生的積極性,我採用了爭做小教師的策略,讓本事強的學生輔導成績差的學生,既為教師減負,又培養學生的本事,既能充分調動學生的積極性,又能讓不一樣程度的學生分次到達學習要求,效果比較明顯。
國小四年級數學教學總結 篇二
為了適應時代發展的需要,不斷提高教學和科研水平與本事,我虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨,以認真負責的態度上好每堂課,以滿腔的愛心關心學生,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,既教書又育人,對學生一視同仁。
做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。顧全大局,承擔四年級語文數學教學任務。與同事們團結協作,相互幫忙,共同完成學校交給的各項工作任務。
一、讓課程標準走進我的心。
《課程標準》對數學的教學資料,教學方式,教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標準提出:國小數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現、解決數學問題的方法。
教師應當轉變主角,成為真正的組織者、引導者,讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,積極思維,經過自主學習,獲得獨立解決問題的本事。
二、課堂教學,讓師生之間、學生之間互動,共同發展。
每位教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程。
課前精心備課,撰寫教案,回顧、反思、寫下自我執教時的切身體會或疏漏。課前準備不流於形式,變成一種實實在在的探索,課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示,突破原有學科教學的封閉狀態,把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。
在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,努力處理好數學教學與現實生活的聯繫,努力處理好應用數學的意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和本事。重視培養學生的探究意識和創新本事。
三、創新評價,激勵促進學生全面發展。
評價是作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也是作為教師反思和改善教學的有力手段。評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。
四、在這學期裏,認真參加學校開展的各項活動。
在課餘的時間裏,努力學習先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自我教育教學之上。
總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鑽研教材、教學用書。認真學習新課程標準的理念。虛心學習他人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維。
在教學中,有意識地經過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點,讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並經過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創設情景激發學生的學習興趣,實現了學生感知知識構成的過程。
四年級數學教學總結 篇三
回顧本學期的教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創新,在忙碌中有收穫一學期工作已經結束,通過期末調研考試,我班教學質量有了明顯提高。現將一學期的工作總結如下:
一、認真做好教學常規工作
這學期我擔任四年級數學教學工作,在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鑽研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經常請教有經驗的老師。説實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課餘時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接,那隻好查缺補漏。
二、工作中不放棄每位學生
針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我採取書上的題學生做完後教師及時批改,並集體評講,要求學生把錯整理到錯題本上,加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎麼樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課餘作業每人必看,必批必改。學完一個單元及時測驗,測驗試卷及時批發整理,並把成績及時反饋給家長,讓家長老師做到心裏有數,時刻了解孩子的學習情況,學習狀態。注意學困生的培養,針對基礎薄弱的孩子,要分組幫扶,遇到知識不銜接的地方,只能查缺補漏。
三、努力提高課題教學效率
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍,儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明瞭老師的一片真誠與苦心。
四、成績突出,效果明顯
四年級這一學期,我也算滿意。班與班的差距越來越小,我想這得益於我們的集體備課,只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試後我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常,可這正體現了我們的團體意識,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。儘管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果説語文課賦予孩子們的是靈性,那麼數學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學生們逐漸進入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現,我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠兮,孩子們還需要更深層次的指導!
五、今後應該改進的方面
數學教學方法還需要進一步探討,多閲讀有關數學方面的書籍,探討學生學習數學的方法,向課堂40分鐘要質量,每節課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,力爭取得較好成績。回顧半年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐着我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。
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