北師大四年級數學上冊第二單元《線與角》課後反思
每節課都需要精心準備,每一個知識點都需要潛心專研,每個閃光點都需要冥思苦想,這是每個教師應該必備的專業素養。在講北師大四年級數學上冊第二單元《線與角》這塊知識領域中的垂直和平行時,為了讓知識更形象深刻。我們通過手勢遊戲來互動,我出題,生做手勢或我出手勢,生回答是平行還是垂直。這樣的活動結束後,同學們每個人臉上都洋溢着幸福的笑容,好像再向周圍的人説:“我學會了,好開心。”
在遊戲的基礎上,輕鬆的區分清了垂直和平行,可是同學們總是眼高手低,畫垂線和平行線成了學生的一個障礙點。我教授學生先區分清畫垂線和平行線分別用幾個工具?怎麼區分呢?一錘(垂)定音,那畫垂線就需要一個工具(有長短直角邊的三角尺);平行線形似雙槓,雙即是“2”,那畫平行線就需要兩個工具(有長短直角邊的三角尺、直尺)。萬事開頭難,工具選好了,開頭難就迎刃而解了。接下來就按步驟操作即可。畫垂線:短的直角邊與已知直線重合,長的直角邊與已知點重合,過點畫垂線。畫平行線:短的直角邊與已知直線重合,直尺緊靠長的直角邊,固定直尺,移動三角尺,到已知點的位置後,畫一條直線。
這樣的一節課下來,同學們散發着收穫知識的光芒,我沉浸在這快樂中,我們互惠互利,共同進步。
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