建立鄉村首席教師工作室之我見
建立鄉村首席教師工作室之我見
陳橋鎮三合頭國小 蘇瑞紅
作為一位常年紮根農村的國小教師,有太多的酸甜苦辣和感觸。這兩年雖然均衡創建取得了很大的成就,農村教學條件也得到了較大的改善,但學生流失現象更加嚴重,眼看着一批批的農村孩子頂着很大的經濟壓力到縣城、到私立學校上學,讓我這個在農村教了幾十年的教師很不是滋味,我們到底錯在哪裏?
這句話我不知思考過多少次,原因有多方面,其他原因暫且不説,我認為一個重要的因素就是教學水平不高。可如何提高教師教學水平呢?恰巧教體局馬股長領導創建鄉村首席教師工作室,這個舉措非常及時,希望通過工作室能提升農村教師教學水平,提高教學效果。縮小城鄉差距,改變現在這個尷尬的現狀。
對於建設工作室,我也談一點拙見:
一首席教師工作室的原則:樹立共同學習,相互合作,共同提高的教育理念,全面高效地開展工作室的工作。充分發揮工作室在教育教學,教育科研的輻射帶動效應,致力於課題的研究和專業發展,為青年教師提供專業發展的平台,促進區域教學整體水平的不斷提高。
二思路:
1.多方開展實踐研究,打造超強凝聚力的研究團隊
工作室將多創造機會,通過請進來和走出去相結合的方式參加各種交流互動,開展研修學習培訓,使工作室成員專業水平實現較大提升,將以集中學習、研討,分散自主研究,網絡線上、線下共同交流等工作形式開展各項工作。努力展示工作成效,發揮示範輻射作用。
2.確立一年專業發展方向,提升專業水平
制定了工作室一年發展規劃,學年工作計劃,以深入學習專業理論和教育教學理論為起點,用讀書、學習、討論豐富自己,努力成為學習型教師。將多方挖掘自身優勢,發揮個性特長,逐步形成各自獨具特色的教學風格,努力成為特色型教師。
3.發揮引領作用,點燃星星之火
充分發揮工作室成員引領和骨幹教師的示範作用,通過組織示範課、專題講座、教學研討、幫扶引領、精品課程建設等活動,積極承擔培養青年教師等任務,為教師的專業成長獻計獻策,發揮本身的優勢和團隊的力量,實現優質資源共享。點亮星星之火,踏上燎原之旅。
一花獨放不是春,萬紫千紅花滿園,工作室將成為教學研討的集散地,教師成長的助推器。
工作室將以專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展為宗旨,努力發揮示範引領作用。
三困惑:由於農村學校師資薄弱,很多教師一人帶一個班,沒有充足的時間搞教研和教學活動。
四建議:希望各級領導想方設法支持、推進首席教師工作室開展。
2021.6.6
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