跑直線跑教學反思(集錦2篇)
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篇1:直線跑教學反思
一年級小朋友剛從幼兒園上來,剛開始接觸正式的體育課,每個小朋友都會跑,但是直線跑不是每個同學都可以的,很多同學跑的都是歪的,所以需要老師教教。
準備活動時,整隊的時候比較拖拉,不能做到快,靜,齊,還有很多同學不知道自己站在哪裏,就一個人傻傻的站在原地不知所措,説明上課一點都沒有聽講,就知道自己講話,玩去了,以後要嚴禁這種事情發生。慢跑熱身的時候,前面的同學會跑的很快,後面的趕前面的,導致整體速度都很快,還有的同學跑步的過程中喜歡講話,跑的過程當中時不時出現一跑一停的現象,這很容易出現危險事情的,所以,跑步的時候要嚴重強調紀律。做準備活動時,有些同學不願意做,感覺很無聊,沒有什麼作用,同學們還是沒有領悟到做準備活動的重要性,這以後要加強強調。
基本部分時,直線跑,老師先講解示範曲線跑和直線跑,讓學生們思考哪種跑先達到終點,很多同學根本沒有思考,都是在看熱鬧或者自己玩自己的,老師講解動作要領讓學生領會,很多同學沒有領會到動作要領,只顧着自己講小話去了,之後練習的時候動作又不會做,老師需要加強管理紀律。
遊戲的時候,學生們的情緒很高漲,興趣很積極,每個同學基本在遊戲中學習到了一點東西,也加強鍛鍊了身體。但是有的同學自顧着玩去了,秩序不好,場面有點混亂。所以要把場面控制好。
放鬆活動時,有的同學還沉靜在歡快的遊戲中,沒有認真做放鬆活動,放鬆活動也是很重要的,所以,要時刻強調放鬆活動也是體育課的一部分,也是非常有必要的。大部分同學基本完成了這節課的教學目標,以後紀律方面還需要加強。
篇2:直線跑教學反思
國小一年級的學生活動好動愛表現,他們的模仿能力與好奇心都比較強,並且樂於展現自我。在對待“跑”時都能表現出較強的興趣。通過本課的教學,旨在讓學生明白直線跑的距離最短,體會沿着直線跑的正確姿勢,做到用前腳掌着地快跑,與此同時,培養學生養成積極的進取心。
通過一節課的學習,課堂氣氛比較活躍,學生積極性高,基本實現本節課的教學目標。但是基於一年級學生年齡較小且剛入學不久,他們的注意力集中時間是有限的,這就給教師自身提出了更高的`要求,需要我們設計出更新穎的教學設計,來不斷激發他們的學習興趣。
在本節課的基本部分中,我首先讓學生們複習了上一節課學習自然跑的動作要領,即兩臂自然屈肘前後擺動,前腳掌着地用力蹬地的動作。然後,我分別演示了曲線跑和直線跑,組織學生進行思考哪種跑先到達終點。為了讓學生能夠實現直線跑,我將學生分成四路縱隊,分別站在在田徑場跑道上的四條白線上,四名同學為一排,一排接一排的沿着跑道的邊線進行直線跑,在25米終點線處放置四個標誌物,這樣學生可以找準目標,對準目標進而沿着白色跑道進行直線跑。
反思之處:第一,由於低年級學生年齡較小,所以在課堂教學中不能一味地講解專業術語,在今後的課堂中,如何巧妙的將技術動作的專業術語轉變為兒童話語言值得好好斟酌;第二,課程設計的新穎性能幫助教師在課堂中更好的吸引學生注意力,例如在對待低年級教學中可以多采用“情景式教學法”。
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