讀《簡單教數學》隨筆
讀《簡單教數學》隨筆
老師教得簡單,學生學得輕鬆,一直是我所追求的課堂教學目標。可是,怎樣才能做到教得簡單,學得輕鬆呢?這個暑假,我拜讀了戴曙光老師的《簡單教數學》一書,收穫不小。書中“畫數學讓學習更簡單”、“學生會了該怎麼教”、“導入快而有趣”等都給我極深的印象。
雖然我也提倡學生的作業儘量在課堂內完成,留10分鐘左右的時間讓孩子寫作業,有些學生較快地完成了作業,我就以較快的速度批改,做完一個批改一個。但是,在大部分課堂上,我只能改完一部分學生的作業,還有一部分做得比較慢的孩子沒做完或來不及批改。並且,做得快的孩子作業改完後,這部分孩子就沒事做了,而作業沒改的孩子卻排成了長隊在等待我批改,也很少有時間去關注少數差生的作業過程。戴老師的“課後改與即時改”就談到了一個好方法,先改完第一個學生的作業,後面的學生作業就有兩個人批改,當老師和第一個做完作業的學生各自批改完後面兩份作業時,就有四個人加入到批改作業的行列了……這樣,只要全班學生都能按時完成,就完全有可能在下課前批改完全班學生的作業。
是呀,作為一個數學老師,就要用數學的辦法提高效率。一個老師在課堂上要批改完幾十份學生作業,可不是一件容易的事!如果像戴老師那樣能發揮學生的作用,問題不就解決了嗎?當然,對學生批改作業的培訓也是一個非常浩大的工程!
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