潛心教育 靜心育人
“師者,所以傳道授業解惑也。”對於教師這個職業的認識,最早就來自於韓愈的《師説》。
在古人的認知中,所謂的道,是自然,是規律,是萬物遵循的法則。而作為一名教師,我認為,這個道,除了前人所言之外,更是一種終極的價值觀。老子曰:“道可道,非常道。”教師傳給學生的道,就是讓學生在學習的過程中,形成自己的道,並終生堅持。這個道,就是學生自我形成的人生觀和世界觀。在教師的引領下,這個道應該是積極的、正面的、向上的。我們面對的學生不是同一的,而是不同的個體,聰穎的、頑劣的、奔放的、羞怯的~~各具特點,各不相同。教師要傳道,這將是一個多麼漫長而又艱鉅的過程,為師者,必須付出巨大的心力。所以作為一名教育工作者,在傳道的過程中,定要醉心於教育,付出極大的熱情與熱心,呵護孩子們的成長,秉着一顆“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的心,不驕不躁,不為世事所絆,做孩子們成長道路上真正的領路人。
授業,是傳授基礎知識和基本技能。這一直是學校、 教師。家長、學生最關心的主題。給學生一杯水,教師必須先有一桶水。教師如何去獲得這一桶水?所以,為師者,必須靜心學習,不斷地充實自己,做一塊吸水的海綿,源源不斷的汲取知識的能量,才能成為一位學識豐富,為大家所信賴的教師。在授的過程中,教師不是毫無章法的給,而是要採用恰當的方法,調動學生的積極性,使其更容易接受所傳知識。孔子所云的“因材施教”,莫過於此。只有當我們靜下心來,認真讀書,潛心教書,才能成為真正意義上的授業者。
解惑也,是學生在學習的過程中,有所困惑的時候,教師要有效地解決他們產生的困惑,最終培養學生獨立的人格,以及解決問題的能力。學生的困惑有生活上的,也有學習上的,大小不一。但於一個孩子來講,都是極其重要的。解惑時,我們不能給孩子一個簡單而粗暴的答案,草草了事,完成任務,而因重視這個過程,在老師的幫助下,學生能一步步解決困惑。所以,教師,一定要是有耐心的。
總之,只要我們為師者有愛心、耐心,潛心學習,靜心教育,以飽滿的責任心面對工作,面對學生,才能做到真正的傳道、授業、解惑。
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