《雪》教學反思
教學這篇課文時,我就破常規地把課文的寫作背景完全撇開,把它當作一篇沒有思想傾向的課文來教。這樣的話,這篇課文就變成一篇描繪雪景、抒發讚美之情的普通小散文了。按照普通的散文對待,按照普通的標準來衡量這篇課文的話,這篇課文的開頭和結尾就都有問題了。
課文的開頭是這樣的:
暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調,他自己也以為不幸否耶?
既然寫雪,讚美雪,那你作者在這裏寫雨幹什麼?這裏的雨既不與雪形成對比,又不是對雪的烘托。所以説,這些話無助於主旨——對雪的讚美——的表達,尤其是“單調”“不幸”這兩個詞語也與“讚美”這個主旨不協調;結構上,也看不出有什麼作用,所以是廢話,應刪除。
課文的結尾是這樣的:
是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
這個結尾又提到了“雨”,還是“死掉的雨”,這更讓學生費解,所以也是廢話,也應刪除。
開頭的話刪除了,末尾的段落刪除了,文章就不完整了。怎麼辦?我就引導學生修改課文的開頭和結尾。經過一番激烈的討論,我們的《雪》變成這樣了:
雪
魯迅
一説起雪,人們總是會想起“潔白無瑕”“白雪紛紛”“白雪皚皚”這樣的詞語,似乎不論哪裏的雪,都是一樣的,就是“白”。可是,在我國,江南的雪和北方的雪卻各有其不同的姿態。(這個開頭是在老師和學生的討論中形成的。)
江南的雪,滋潤美豔之至;那是還在隱約着的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。
……
但是,朔方的雪花在紛飛之後,卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋裏居人的火的温熱。別的,在晴天之下,旋風忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火個焰的大霧,旋轉而且升騰,瀰漫太空,使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉升騰着的是雪(原文是“雨”)的精魂……
-
幼兒園音樂課教學心得體會多篇
幼兒園音樂課教學心得體會篇1一、數學教學遊戲的設計不宜單一,遊戲內容要考慮幼兒的能力差異。1、設計符合幼兒年齡特點的趣味遊戲?綱要》指出:在每項活動中,應讓幼兒的自主性得到充分發揮,才能使他們的能力得到充分的發展。因而,遊戲的設計應具有讓幼兒獨立思考的...
-
美術教學心得體會【精品多篇】
美術教學心得體會篇一國中美術“國培”活動即將圓滿結束,這次網上培訓使我極大的增長了教育教學知識,拓寬了美術學科的教學教學視野,加強了美術教師的專業素養,一句話,我的感想是:獲益菲淺。為了今後工作不斷進步,參加這次培訓是“國培計劃”可以説機會難得。培訓的內...
-
幼兒教學心得體會中班多篇
幼兒教學心得體會中班篇1在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲,回顧這一學期自己的工作,真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在,就是默默無聞,就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高,責任的偉大,而我對這份職業的熱愛與日俱增。今年我帶的是小班,與孩...
-
觀看教學心得體會多篇
觀看教學心得體會篇1突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學模式,由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息,這種“線上教學”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰,這種“停課不停學”的模式連續持續了四周之久。現將這段時間的做法反思如下:一、...