疫情防控下的國小生學習生活
一場突如其來的疫情改變了廣大中小學生的假期生活,也改變了學生們在家的學習和生活方式。疫情帶來的緊張擔憂,長期居家的不自由感,以及延期開學的新情況,讓家長們感到壓力。在這個特殊時期,我們家長及孩子在共同做好疫情防護、適當室內運動的同時,也利用居家學習的時間培養孩子作息規律、學習興趣等良好習慣。:
為了克服不安和緊張的情緒,我們讓孩子保持與外界的溝通,主動關注各種積極信息,可以通過微信、短信、電話等方式與親朋聯絡,互幫互助。改善孩子情緒,樹立良好心理狀態。
疫情期間,孩子在家裏,外出活動減少,就做一些室內的活動項目,如跳繩(穩定在每分鐘150下)、仰卧起坐等,並通過大量的閲讀(疫情期間累計閲讀新課標推薦書目18本,課外興趣書目26本)來幫助孩子減壓,保持積極心態。
引導孩子直面關於疫情的相關問題,積極與孩子溝通,不迴避疫情狀況,以恰當方式、以孩子聽得懂的語言講解新冠肺炎的相關知識、目前我國的防控措施以及延期開學情況,和孩子一起討論,指導孩子學會對信息進行判斷,做到不信謠、不傳謠。
制定全家日常作息表,做到規律有序生活。
和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、學習、娛樂等安排做成一張時間表,還列出每日願望清單,如做手工、畫畫、親子游戲、室內運動、製作美食、打理植物等,由全家共同來完成,使居家生活變得更健康更有序。可以利用這段時間教孩子一些家務活,培養孩子的勞動意識和動手能力。期間學會了炒菜,雞蛋西紅柿等,每週3次打掃家庭衞生。
配合學校開展居家學習,做到停課不停學。
延期開學期間,各地各校將指導學生以多種方式居家學習,家長要及時瞭解、掌握學校教育教學的有關要求,幫助學生完成居家學習計劃。孩子每天早上按照正常的上課時間做好網絡學習準備,學會網上學習的基本技能;家長不需介入,孩子可以獨立自主學習。
讓孩子做學習的主人,提高自我學習管理能力。
在老師指導下孩子進行網絡學習,報告自己的學習情況,與班裏的夥伴結成學習小組,互幫互助、共同監督,分享在學習、生活過程中的收穫。遇到不會的問題,孩子通過網絡及時請教老師和同學,或通過網絡查找相關信息解決問題。家長要每天要抽出時間與孩子交流學習狀況,及時給予積極反饋,提高孩子的學習興趣。
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