不要放棄後進生
在教書的5年裏,我接觸了不少的孩子,孩子們就像一棵棵沒長大的小樹苗,在家長和老師的幫助下茁壯成長。
還記得在別口鎮上班時,班上有個學生叫郭傑,我發現他上課很認真,但不愛説話,我本以為他會畫得好,但事實並非如此,開始時,我也沒大意,但慢慢的,我發現他沒有以前認真,我一直責怪自己,是不是因為自己的疏忽,孩子產生了消極情緒。
慢慢的,我開始觀察這個孩子,他各科成績都不咋樣,但他並非一無是處,勞動還是不錯的,我決心試着改變他,從他的優點上入手,鼓勵他找到正確的方法,只要認真每一樣事情都可以做好,包括靜下心來畫畫,剛開始我並不要求他畫多好,只要能夠坐下來,靜下心來就可以了,還好前幾次能夠做到了,我問她,你對畫的景物有沒有感興趣的,他説沒有,我説了一句“生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛”,我相信你一定能看到,再觀察觀察,在我的鼓勵下,然他眼睛一亮,説“老師,書上的這棵小草很好看,好玩,在磚縫裏擠了出來,而且還長得這麼精神”,我説好,你終於發現了,而且是別人沒發現的,趕快把它畫下來,想怎麼畫就怎麼畫,只要你喜歡,這是我看到他也有笑臉了,而且也像這棵小草有了精神,拿起筆畫了起來,我發現這次他畫的很好,完全是按自己心情有感而畫,雖然構圖有些問題,但總體感覺還不錯,作業講評時把他的畫表揚了一下,同學們也都説不錯,原來你也可以這麼棒的。
到了下一次美術課,我發現他明顯積極了,畫具都準備的很齊全,不要我説,自己慢慢開動腦筋,我為他的變化深感高興,也許再過一段時間,他的畫畫水平會有很大提高,在這個基礎上,我想他的學習成績也會有提高,因為他已經知道只要用心,什麼事都可以做好。
作為新課改下的新教育工作者,要看到每個學生的潛力,時時用期待,動態,發展,積極,鼓勵的目光注視每一個學生,盡力讓每個學生通過自己努力充分展示自己的才能,盡情享受成功的自豪感和愉悦感,從而真正達到新課改“促進每個學生都能充分發展”的目的。
教育的方法很多,同樣的,學習的方法也很多,不同的教育思想會形成不同的教學方式,而基本的教學方式是不變的。教學方式不存在好壞之分,而全在運用。我們不會,也不能放棄那部分差生。
在一節課中,可以運用幾種教學方式,使學生的學習得到最好狀態,使每一個學生都能發揮自己的特長,都能得到最適宜的教育,每個學生都能學得輕鬆愉快,當堂掌握,提高課堂效益。
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