新教育心得體會 授人以魚不如授人以漁
最近,我在給學生講卷子時發現,有一部分學生自己不填,等老師去講,記老師所説的答案,而不是自己去思考,主動去做。對這種現象,我深惡痛絕。於是我寧可停下來不講,耽誤時間,也要讓學生先自己做後再去講。只有這樣,學生才能在老師的講解中明白自己的想法有何不足,才能使學生學有所獲。
新教育的目的是促進學生的成長。那麼怎樣的成長才是最好的?我認為,只有使學生主動性得到發揮,變“要我學”為“我要學”,變學知識點的單純模式為學知識學方法的多元目的的方式,才是最符合新教育要求的。
因此,在平時的日常教學中,我注重先讓學生去思考,在理解知識點的基礎上,讓學生多談解題的思路、方法,然後通過我的講解點撥,使其明白自己考慮不當之處。這樣學生在理解中就學會了解題的方法,而不僅僅是答案。
授人以魚不如授人以漁,讓學生在學習中學習方法,比給學生將很多的知識點更重要。因為,知識點是講不完的。而學生學會方法,就等於掌握了自學的鑰匙,這樣才能插上翅膀,在知識的天空裏飛得更遠。
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