我的幼兒園美術教案多篇
我的幼兒園美術教案篇1
活動目標:
1、能根據自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結構特徵出發,大膽地繪畫出有創意的名字。
2、對繪畫活動感興趣,體驗名字設計、創作帶來的喜悦。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;
2、物質準備:鈎邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙
活動過程:
(一)談話導入,調動幼兒已有經驗,激發幼兒參與活動的積極性。
1、指導語:你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?她的爸爸媽媽為什麼會給她取這個名字?
2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。
引導語:你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎麼想的嗎?你的名字有什麼意思?
3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
(二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創意畫的趣味性,激發幼兒創作慾望。
1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹,幼兒認真傾聽、欣賞。
2、幼兒仔細觀察作品,學習根據名字的寓意進行創名字意畫的方法,為創作階段做準備。
(三)幼兒進行設計和創作
1、指導語:現在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧!
2、要求:我們在用不同的線條、不同的造型進行創作的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字,而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。
3、幼兒進行創作名字創意畫。
4、教師對幼兒進行適當的指導。
(四)幼兒作品展示、評價
1、將幼兒作品展示到黑板上,讓幼兒欣賞。
提問語:你還認識這個名字嗎?為什麼?猜一猜、説一説小朋友名字的寓意吧
2、分享:看到這些有意思的名字,你還想知道誰的名字的意思?
3、活動自然結束。
(五)活動結束
我的幼兒園美術教案篇2
幼兒園大班美術教案《裝飾手套》
幼兒園大班美術教案:裝飾手套
大班美術活動:裝飾手套
目標:
1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。
2.知道什麼是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3.啟發幼兒大膽想象、創造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗到成功的喜悦。
準備:
1.手套三雙。
2.範畫六張。
3.供幼兒作畫的手套形畫紙。
4.油畫棒。
5.電視。數碼相機。
過程:
1.引起興趣:
老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚裏空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風,十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美
老師:請小朋友看看,這雙手套你發現了什麼?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪裏?引導幼兒説出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)
3.幼兒討論什麼是對稱
請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發現了什麼?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,並説出左右對稱的手套美。
4.幼兒討論如何裝飾手套。
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一隻手套面上畫圖形,在另外的一隻手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套。最後塗上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設計好的手套(啟發幼兒大膽想象。創造)
可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。
看!連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。
簡單的折線。圓點也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
“請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”
發給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評:
剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮豔,現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在牆上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。
我的幼兒園美術教案篇3
一、活動目標:
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特徵出發,對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創意名字。
3、在活動中提高想象力,創造力和審美能力。
二、活動準備:
1.範例一幅;
2.幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;
3.幼兒已會寫自己的名字。
三、活動過程:
(一)認識你呀真高興
1.小朋友們好,老師認識你們真高興,你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱:認識你呀真高興。
2.我們每個人都有一個屬於自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?
3.小朋友,你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。
(二)教師引導幼兒學習如何創意名字
1.空心字創意。
師:老師也有一個屬於自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。
問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什麼不同的地方?
師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2.現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3.名字變形。
師:這張也是老師寫的.名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什麼特點?
問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?
4.教師小結:這些線條都是每個筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字。
(三)幼兒創作名字創意畫
1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?
2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
(四)作品評價
1.你還認識這個名字嗎?
2.喜歡哪一張,為什麼?
(五)交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀念,下課的後我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。
我的幼兒園美術教案篇4
一、活動背景
稻草在我們農村是取之不盡的,在我們孩提時代就有許多玩具就是用稻草來做的,並且都有是自己動手做的。而現在的孩子都是玩價格昂貴的現成的玩具,(教案出自:教案網)很少有自己製作,這些玩具可能阻礙了孩子的創造性思維和孩子的動手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動手製作,還能享受自己的勞動成果,會給孩子一種成功的喜悦,並且這些玩具還會有一不同的玩法,更能激發孩子的創造性思維和玩的興趣。因此通過一次次的活動目的一是為了讓孩子享受自己製作的快樂,其二就是為了提高幼兒基本動作的協調發展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛我們的大自然,喜歡我們農村的一草一木。
二、案例問題
《幼兒園教育指導綱要》指出:充分挖掘和利用現實生活中一切可利用的教育資源,有效的促進幼兒的發展。為此我帶着如何有效利用本土教育資源,促進幼兒手工發展的問題進行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。
三、案例描述
㈠示稻草棒,引出課題。
1、師:今天我帶來了一根小棒,我們一起來看看是用什麼材料做的?(稻草)
2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢?怎麼變?
3、請個別幼兒示範。
點評:大班幼兒好奇、好動,注意力不易集中,我拋出這個問題讓他們每個人都動腦筋,才能瞬間把幼兒的注意力集中起來。讓一個小朋友做小老師示範如何稻草變魚,也是激發了幼兒參與活動的興趣,且過渡自然。
㈡索製作過程,掌握固定方法。
1、嘗試用彎、折、捏的方法,將稻草棒變成不同形狀的小魚。
2、通過嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。
點評:教師出示範例,引導幼兒觀察,並進行簡單介紹材料,並讓幼兒自己探索製作的方法,這樣既解決了難點彎折稻草棒變成不同形狀的小魚,又讓幼兒更具體、更生動地感知本土資源對美術創作的價值,加深幼兒的印象。
㈢創設情境,設計、裝飾魚的花紋。
師:現在,我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽,每條魚都要參加,你們願意幫忙打扮嗎?
1、範例觀察,讓幼兒發現顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。
2、介紹材料,讓幼兒説説長長的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪裏、怎麼裝飾。
3、幼兒動手操作,老師巡迴指導。
提醒幼兒動作要快,音樂時間結束就開始進行選美大賽。
點評:由於大班幼兒的年齡特徵,我不能將所有的製作過程都示範,而是應該讓幼兒自己發現小魚有什麼漂亮的花紋,怎麼裝飾更漂亮,(教案出自:教案網)讓孩子自己探索自己發現,這種教學方法適合大班幼兒,更加有效。在幼兒在製作過程中,邊放音樂邊製作既能讓教室安靜,也能提醒幼兒加緊製作速度。
㈣、集中欣賞,點評作品
好,現在我們來選一選,哪條魚最漂亮?給最美的三條魚貼上皇冠。
點評:在美術評價環節,教師採用互相欣賞作品的形式,引導幼兒通過比較,發現、反思、總結自己的創作過程,學習他人的製作方法,發現自己的不足,也是幼兒技能提升的環節。同時,符合了《幼兒園教育指導綱要》中指出:幼兒是活動評價的主體的精神。
四、案例分析與反思:
本活動我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》進行選材,且適合大班幼兒的年齡特點,有利於幼兒提高和發展小手的靈活性。
圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》大膽開展活動。然而,豐富的美術材料可激發幼兒的興趣,調動幼兒參與活動的積極性,激發幼兒的思維,發揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強,對新奇多樣、色彩鮮豔、形態各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中提出:挖掘本土自然資源、社區資源,為幼兒的活動創設良好的學習環境。教師在實踐中能貫徹《綱要》精神,同時,抓住幼兒的年齡特點,滿足孩子的心理需求,挖掘、利用本土資源,充分發揮本土優勢,為幼兒提供豐富的美術材料,如:稻草,剪刀、彩紙;勾線筆,金絲線等等,為幼兒的美術創作提供豐富的材料,避免因美術材料的單調、枯燥,缺乏變化而影響幼兒參與活動的積極性,增強活動的趣味性、實效性。活動目標的制定適合幼兒的年齡特點,從幼兒在活動過程中的表現看出幼兒對活動感興趣;從富有創意,童真童趣的作品中,(教案出自:教案網)讓你讀懂了孩子的心靈,看到了孩子的希望,表現了孩子在活動中自由表達和創造的快樂,同時,看到了本土資源在美術創作活動中的價值。但是,個別幼兒活動的主動性有所欠缺。
從上面的表可以證明,在農村幼兒園的活動材料缺少已不再是問題,教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現有材料,讓它們再現利用價值,成為我們孩子手中寶。並且它還能體現一物多玩,激發孩子的創造性思維。從中在收集稻草的過程中,孩子和家長也是共同參與的,其過程是非常可貴的。
我的幼兒園美術教案篇5
1、學習裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。
2、利用漢字的形狀及意義進行想象添畫。
3、培養幼兒對美術活動的興趣。
1、文字畫範例,各種線條畫卡片。
2、繪畫紙、記號筆、油畫棒等。
1、導言揭題。
小朋友,我們和線條寶寶做過了許多遊戲,還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片:橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。
今天,老師又要請這些線條寶寶和我們一起做遊戲了。
2、出示範例(文字畫)
提問:老師畫的是什麼?(文字)。這是什麼文字,我們來認一認。這些文字和我們平時看到的字有什麼不一樣嗎?(幼兒講述:這些字用線條寶寶來裝飾了)。
3、老師小結
小朋友觀察得真仔細,在這些文字中,老師用不同的線條寶寶來裝飾,(教案出自:.教案網)在漢字的空當處,老師又根據漢字的形狀及意思添了一些畫再塗上漂亮的顏色,就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友,你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的文字(想)。
4、幼兒操作
(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。
(2)採用不同的線條寶寶先進行裝飾漢字。
(3)然後在空當處根據字形及意義進行添畫。
(4)最後塗上漂亮的顏色。
5、作品展示
請個別幼兒講述你裝飾的是什麼漢字,並用這個詞説一句話。(鼓勵幼兒大膽講述)
6、老師總結,結束活動
時間過得真快,馬上我們就要離開幼兒園進入國小了,真難忘幼兒園快樂的生活,老師衷心地祝你們平安、開心,希望你們今後更加努力學習,做一個全面發展的好孩子。
我的幼兒園美術教案篇6
活動設計背景
手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我採用描畫手印和印染手印活動,讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣,同時通過描手印訓練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進一步瞭解小手,知道自己的小手會做很多事情並愛自己的小手。
活動目標
1、認識小手,知道手各部位的名稱。
2、引導幼兒瞭解手的作用。
3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒喜歡手印畫,並知道手的作用。
教學難點:在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。
活動準備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數相等)。
3. 幾盤已調好的水粉顏料。
活動過程
一、導入活動
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1. 認識小手的形狀(讓幼兒自由發揮想象説出小手像什麼)。
2. .老師指導幼兒認識手各部位的名稱。
3. 畫小手:教師示範將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿着左手手掌及手指畫一圈。(教師示範的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿着手指邊沿畫,達到訓練幼兒手的控制能力。)
4. 幼兒照着這樣操作,老師巡迴指導幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問:“我們的小手真能幹,會畫小手,想想手還能幹些什麼呢?”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴幼兒我們的手會做那麼的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。
四、手印畫
1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎麼畫呢?!.屈老師.教案網出處!你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”
2. 老師示範手印畫:先把一隻手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料,然後把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡迴指導並提醒幼兒注意保持衣服的乾淨,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。
五、結束活動
1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室裏廢畫紙丟放在垃圾桶裏。
2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
我的幼兒園美術教案篇7
活動目標:
1、學習畫人物半身像。
2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特徵。
活動準備:
人物紙型一個,各式髮型若干,繪畫用具。
活動過程:
1、向幼兒介紹“三八”婦女節的意義,使幼兒瞭解這個節日是誰的節日。
2、請幼兒説出自己媽媽長的什麼樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然後分組都來説明自己媽媽的特徵是什麼)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭髮型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種髮型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什麼顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服並選擇顏色,也可以為幼兒示範兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;
6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
活動反思:
優點是孩子們在提到喜歡媽媽什麼時,都比較活躍,氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中,孩子的.畫具缺的比較多,這主要是我準備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個活動之前的準備對於一個活動來説是至關重要的。好好準備每一個活動對於我們教師來説更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的,不僅僅指教學具的準備,更包括每一個問題,每一個環節,每一個步驟的準備。
我的幼兒園美術教案篇8
目標
1、學習畫人物頭像,能表現出媽媽的主要特徵。
2、用繪畫的形式表達對媽媽的愛。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。
準備
人物紙型一個,各式髮型若干,繪畫用具。
過程
1、向幼兒介紹"三八"婦女節的意義,使幼兒瞭解這個節日是誰的節日。
2、請幼兒説出自己媽媽長的什麼樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然後分組都來説明自己媽媽的特徵是什麼)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭髮型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種髮型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什麼顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服並選擇顏色,也可以為幼兒示範兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
活動反思
媽媽是最美的“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標,因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來”。
活動進行之前,我有些擔心:孩子會誇自己的媽媽嗎?不料,當我問第二個問題時,幼兒表現得異常的興奮,簡直是七嘴八舌:“我媽媽長得很漂亮。”“我媽媽頭髮還卷的呢。”以至於課堂有些亂哄哄的,為了誇自己的媽媽,幼兒全然不顧集體活動中老師經常強調地一些規則。我高興之餘有些不知所措
當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸着的'心才定了下來,我發現:那些思維活躍的、大聲地嚷着誇自己媽媽美的孩子表現出強烈的作畫動機,下筆大膽、構圖灑脱,而且,整個畫面簡直就是一氣呵成的。看着孩子的作品,我心裏美美的
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