《高高興興上幼兒園》教案
《高高興興上幼兒園》教案1
【活動目標】
1、知道自己長大了,要上幼兒園和小朋友一起做遊戲、學本領。
2、喜歡幼兒園,願意來幼兒園。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。
【活動準備】
小鴨叫聲錄音,手偶小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。
【活動過程】
(一)活動導入
1、清幽而聽錄音,讓幼兒説出誰再叫?並學一學小鴨的叫聲,引起幼兒的注意與興趣。
2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。
3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
(二)利用提問鞏固故事內容,知道自己長大了要學本領,高高興興上幼兒園。
1、提問:小鴨是怎麼上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結:爸爸媽媽上班去了,我們也已經長大了,要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
【活動總結】
教師根據幼兒在活動中的表現,給予及時的評價,讓有感受到其中的樂趣。同時,教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。
【活動延伸】
把手偶放在區域活動中,讓幼兒進行表演。
教學反思:
在活動中,絕大部分的幼兒能融入進來,有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態,但是在我講故事的時候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來,只要讓孩子有事情做,或者説可以讓他們忙一點,就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,充分感受幼兒園的.快樂,真正的達到高高興興上幼兒園。
《高高興興上幼兒園》教案2
活動目標:
1.引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學説短句:“我高高興興上幼兒園。”
活動準備:
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的幼兒園。
活動過程:
一.引起幼兒興趣。
1.出示木偶,提問:它們是誰?(小兔、兔媽媽)示範講述,提示幼兒向它們問好。
2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪裏?”小兔説:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向兔媽媽揮揮手説:“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上,看見老師,向老師鞠躬説:“老師早。”小兔有禮貌,老師喜歡它。
二.幼兒練習説短句。
1.提問:小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿着木偶走到幼兒面前,引導幼兒説給小兔聽:“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園小班兒歌教案:小鴨找媽媽
活動目標
○引發孩子仔細觀察,練習講述自己看到的事物。
○練習説兒歌時吐字清楚,口齒流利。
○建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。
活動準備:《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視。
活動過程
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢。)
互動問題:
1、畫面上有什麼?
2、它們怎麼了?小鴨子為什麼哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩,小鴨子光顧着玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最後也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由於自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要着急,要給能力差的幼兒思考的餘地和時間。
二、討論講述(分組討論)
互動問題:
1、小鴨子為什麼會跑丟?
2、鴨媽媽是怎麼找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對於孩子們的討論教師要仔細傾聽,並給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。
互動問題:
1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學説兒歌並帶動作表演。
教育要求:
1、教師在説兒歌時速度要放慢並帶有動作,使幼兒輕鬆記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
互動問題:
1、我們外出的時候應該怎麼做才對?
2、如果找不到媽媽了,我們應該怎麼辦?
教育要求:
1、教師要激發幼兒的想象力,請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
建議
○可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。
○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
○可以將此活動延伸,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽
一隻鴨,兩隻鴨,
三隻小鴨找媽媽,
四天前,五隻小鴨跑丟了,
媽媽急得嘎嘎嘎,
到處喊,到處找,
究竟小鴨去哪了?
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