搖籃曲教案(精品多篇)
《搖籃曲》優秀教案 篇一
1、欣賞舒柏特作品:《鱒魚》。
2、介紹音樂家舒柏特。
教學目標:
1、欣賞歌曲《鱒魚》,感受歌曲中因調式的轉換而造成的情緒與氣氛的變化,以及初步認識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。瞭解奧地利作曲家舒柏特在藝術歌曲創作上的成就和貢獻。
2、培養學生小組合作意識、擴大學生音樂視野。
教學重點:
欣賞舒柏特作品:《鱒魚》。
教學難點:
欣賞舒柏特作品:《鱒魚》。
教學手段:
錄音機、磁帶
教學過程:
一、發聲練習:
同前節
二、檢查複習:
集體有感情的齊唱歌曲《搖籃曲》。
三、欣賞《鱒魚》
1、教師介紹《鱒魚》:
同《搖籃曲》一樣,《鱒魚》也是奧地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。這首樂曲作於1817年夏天,當時舒柏特20歲。這是一首樂曲頗受人們喜愛的活潑、抒情的歌曲。歌詞取自詩人舒巴爾特的一首浪漫詩,表達了詩人對統治者的不滿和對自由的嚮往。
據説歌曲中將統治者比做?將小魚比做?又揭示了什麼寓意?請同學們邊聽邊思考。
2、初聽樂曲。請同學們説説歌曲的三段分別説了什麼?
(第一段一羣鱒魚在清清的河水中游戲
第二段漁夫悄悄的站在河邊釣魚,鱒魚不上他的鈎
第三段狡猾的漁夫把河水攪渾,小鱒魚受騙上鈎)
3、細聽《鱒魚》,請同學聽一聽第一樂段與第二樂段在情緒、旋律節奏、力度、速度上有什麼不同?
它所引起的感情色彩又有什麼不同?
4、復聽《鱒魚》,請同學完成聽聽想想,
並討論:鱒魚代表什麼?漁夫代表什麼?這首歌曲表達了什麼寓意?
四、欣賞討論
1、請每組派出代表上台來介紹奧地利作曲家舒柏特
2、評委給每小組得分。
3、加分題:
想要得到這部分分的同學,還可以每組派出代表,播放自己找到的舒柏特所作的樂曲,並簡單做一個評述。
4、彙總得分,得出優勝組。
五、教師小結:
《鱒魚》反映出的問題在我們日常生活中也存在,當同學們遇到這種情況時,你們會怎樣做呢?
《搖籃曲》音樂教案 篇二
活動名稱:
《搖籃曲》
活動目標:
1、欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲安靜、舒緩的音樂風格。
2、學唱歌曲,引導幼兒體會歌詞含義,感受音樂的優美。
3、藉助音樂情景展開想象,引導幼兒體驗放鬆、傾聽、互動的樂趣。
活動準備:
音樂、幻燈片、娃娃、場地。
活動過程:
一、感受音樂《進行曲》。
1、聽音樂《小小解放軍》踏步進入教室坐好。
2、説一説,聽過這首樂曲之後的感受。
二、體驗音樂。
播放寶寶哭聲,請幼兒一起做搖一搖、摟一摟、親一親的動作體驗音樂的輕柔感受。
三、感受《搖籃曲》。
傾聽音樂第一遍,教師提問:“聽過音樂之後的感受。”教唱歌曲,幼兒跟隨教師學唱歌曲。複習歌曲,幼兒隨音樂歌唱歌曲。
四、感受體驗。
1、教師和幼兒一同《搖籃曲》的曲式風格特點。
2、放鬆、傾聽、欣賞樂曲。
《搖籃曲》音樂教案 篇三
教學目標
1、能夠用自然圓潤的聲音和優美抒情的情緒演唱《搖籃曲》
2、認識體會搖籃曲的體裁及音樂特點
3、認識、瞭解作曲家舒伯特
教學重點
有感情的演唱《搖籃曲》
教學難點
瞭解搖籃曲體裁的音樂風格特點
時安排
教學準備
鋼琴多媒體
教學過程
環節名稱
環節目標(設計意圖)
操作過程
環節反思
備註
情景導入
1、看圖配音樂,音樂比較哪段音樂更適合圖片,為什麼?
2、瞭解搖籃曲,出示幻燈片
教學過程
介紹背景,讓學生知道音樂背後的故事。
1、檢查前置性作業:介紹作曲家舒伯特
2、師:但是,上天並沒有關照這位才華橫溢的青年。它將貧窮送給舒伯特,讓它整天吃不飽,穿不暖。一天,又冷又餓得舒伯特已身無分文。他不得以走進了一家飯館,他靜靜地坐在飯桌前,拿起了桌上的一份報紙看了起來……舒伯特看到了報紙上有一首克勞帝烏斯寫的詩,使得他非常感動,熱淚盈眶。(師讀第一段歌詞,出示第一段歌詞)
3、師:你們熟悉這首詩嗎?(搖籃曲)看到這首詩以後,舒伯特寫下了動人的旋律,他為什麼感觸這麼大呢?他想到了誰?
4、師小結:大家説得很好,人在情緒最脆弱和身體最虛弱的時候,往往會想起自己的媽媽,想到躺在媽媽的懷裏聽着《搖籃曲》,甜甜的睡去。因為夢裏不再有飢餓、不會有寒冷。媽媽會給舒伯特一切、一切……
師生互動
用不同的方式來激發學生學習音樂的熱情。
讓學生理解節奏和速度。
1、師:讓我們也來讀讀這首使舒伯特感動得熱淚盈眶的詩。學生朗讀歌詞
2、師:舒伯特在菜譜上為這首詩作了一首曲子。起初,飯館老闆以為他是個乞丐,想轟走他,後來看到樂譜,便知道他是一位作曲家。於是老闆收下了樂譜,在舒伯特的要求下免費送給了他一盤燒土豆。舒伯特為了感謝老闆的饋贈走到飯館的鋼琴邊,彈起了這首《搖籃曲》。(教師模仿舒伯特走到鋼琴邊彈唱《搖籃曲》第一段)
3、師:簡單的八小節旋律,就讓這首詩得到了昇華,使它成為了一首千古傳唱的歌曲。哼唱一下這動人的旋律。
4、比較演唱,解決難點。
a、學生説一説:
師:同學們,舒伯特為什麼要在這兒(第六小節)加上一個前倚音呢?
b、比較演唱:
師:讓我們來唱一下沒有前倚音的效果。(平淡)
5、再唱一唱有前倚音的效果。(內心深處的觸動)
小結:加上這個前倚音,更能表達舒伯特當時的那種內心深處被觸動的心情。現在我們來唱一唱。
導入:回想一下,小時候媽媽是怎樣哄你睡覺的?(引導回答用温柔的聲音、輕輕地等)
師:讓我們用媽媽温柔、親切的聲音來演唱這首歌。
a、學生唱一唱。
b、學生用動作參與演唱。
6、師:媽媽在哄寶寶睡覺的時候,還會做什麼動作?(教師提示學生在休止符的地方就做一個媽媽的動作)
7、師:讓我們一起學着媽媽的樣子,一邊搖着搖籃,一邊用温柔的聲音來演唱《搖籃曲》。
8、整理搖籃曲的特點
(1)、主題:母愛
(2)、速度:中速稍慢
(3)、力度:弱
(4)、旋律:輕柔、甜美、徐緩
9、拓展延伸:欣賞幾首搖籃曲,體會搖籃曲體裁的音樂特點。
(1)、東北民歌《搖籃曲》
(2)、舒伯特《搖籃曲》
(3)、網絡歌手香香《搖籃曲》
用同一體裁,不同的音樂來拓展學生的思維能力,學生很感興趣。
小結
每一首搖籃曲都是由母愛譜寫而成,每一句搖籃曲都是母親對孩子美好的祝願。世界上最動聽的聲音就是母親的呼喚。希望同學們通過本節對搖籃曲的學習,更深刻的理解母愛、感恩母愛、用我們的行動回報母愛!
搖籃曲教案 篇四
活動目標
1.感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感,體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。
2.學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
孩子能夠用優美的聲音進行演唱,體會媽媽對孩子的愛
活動準備
1、自制大夜景圖一張
2、課件
活動過程
1、複習舞蹈《快樂的小豬》,調動幼兒愉快的情緒。
2、欣賞《搖籃曲》的旋律,初步感受歌曲性質。
剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看,你們跳《快樂小豬》時是什麼心情呀?(快樂,高興)
噓:小朋友們聽,誰在睡覺呢?
出示課件
小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這麼吵,一定睡不着了,那睡覺的時候應該聽什麼樣的音樂呢?(幼兒自由回答)
小結:睡覺時應該聽悠美的,恬靜的,舒緩的音樂。
應該聽《搖籃曲》
幼兒欣賞《搖籃曲》,出示夜景圖。
小結:這是一首4|4拍子的歌曲,以四分音符為一拍,每小節四拍,它的強弱規律是強
弱 次強 弱
3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》
請幼兒跟教師完整學説歌詞一遍,跟着節奏説歌詞一遍。
完整學唱歌曲,利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、小結:小朋友唱的真好,今天我們學習了一首《搖籃曲》,其實《搖籃曲》不止是這一首,還有許多風格不同的《搖籃曲》,非常非常好聽,小朋友想聽嗎?
5、音樂欣賞 東北民歌《搖籃曲》
教學反思
利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
改進:第一次範唱時拍手容易分散注意力,安靜的聽能記住歌詞,帶要求聽。
個別幼兒沒有關注到。
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