幼兒園中班教案《小毛驢》（多篇）

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇一

活動目標：

1、能持羊角球雙腳連續向前跳。

2、增強腿部肌肉力量，發展全身動作的協調、平衡能力。

活動準備：

1、羊角球若干，飲料瓶製作的小樹若干，用繩子佈置寬窄不一的小河，木質梯子，果籃一個，布制的各種蘿蔔若干。

2、錄音機、《我有一頭小毛驢》歌曲磁帶；節奏感強的音樂磁帶；舒緩、有搖盪感的音樂磁帶。

3、瞭解幼兒用羊角球跳躍的經驗。

幼兒已有相關知識和經驗分析

我園承擔了xx省立項課題《幼兒園領域課程與教師專業成長》的研究，結合自身優勢和本班幼兒特點，遵循幼兒的年齡特徵，從健康領域切入，將課題研究與教育實踐相融合，以探索適宜的教育方法和有效的教育策略，促進幼兒全面和諧發展為研究方向。

圍繞促進“幼兒手腳協調能力”的發展目標，在小班曾經開展了“有趣的爬行大賽”主題活動，設計實施了豐富的鑽爬活動，到了中班轉向了培養幼兒平衡能力的活動，我們以幼兒感興趣的“我跟福娃學本領”的主題綜合活動為線索，先後開展了“和爸爸媽媽一起做運動”、“我學踩高蹺”、“平衡木上的小勇士”等等。 色彩鮮豔，造型美觀的羊角球能激發幼兒的運動興趣，以羊角球為器材，將跳和平衡的練習自然融入活動中，使原本枯燥乏味的基本動作練習，富有情趣。結合幼兒非常喜歡的滑稽、歡快的歌曲《我有一頭小毛驢》，在原省編教材《快樂的跛腳狼》目標基礎上，根據幼兒發展先前經驗，設計了中班體育活動《調皮的小毛驢》。

活動過程

一、熱身活動：

教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，精神飽滿地做我有一頭小毛驢模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、開跨、活動踝關節等動作，模仿揮鞭、騎驢奔跑等動作，讓幼兒充分活動身體，併為開展羊角球活動進行簡單的動作訓練。

小朋友們，《我有一頭小毛驢》的歌曲大家都非常喜歡，今天，我們就把小毛驢請來一起做遊戲，你們願意嗎？首先，我們先來伴着小毛驢的歌曲活動一下身體。

二、和小毛驢交朋友：

幼兒自己選擇一個羊角球，自由玩耍，充分熟悉材料。（教師觀察幼兒在活動中出現的問題和難點，特別是“上驢背”環節。）

小朋友們，今天老師告訴你們一個消息：地裏的各種各樣的大蘿蔔豐收了，有白蘿蔔、紅蘿蔔、胡蘿蔔，幼兒園的小白兔可想吃了，可是小白兔生病了，你們願意幫助它嗎？我們怎麼才能幫它把蘿蔔運回來？

你們看，誰來了？――跳跳球（小毛驢）

今天的跳跳球有什麼不一樣？嗯，老師把它裝扮成了一頭可愛的小毛驢。

我們請小毛驢幫我們一起去運蘿蔔好嗎？一會兒你可以選擇一頭小毛驢做你的好朋友，注意：個子高的小朋友選擇高個子毛驢，個子矮的小朋友選擇小個子毛驢。

你還可以做小騎手騎上小毛驢先試一試，再選。

三、我的小毛驢最聽話：

引導幼兒練習雙腳連續向前跳。

“小騎手，快來牽着你的好朋友休息一會兒了。”幼兒自由坐在場地上，教師扮演隊長，以遊戲的口吻和大家交流。

1、剛才你和小毛驢是怎麼玩的？玩的時候遇到了什麼困難？

教師請個別幼兒表述遇到的困難。我來請幾位小朋友來試一試，看小毛驢是不是特別聽你的話。

請部分有困難的孩子騎着小毛驢（羊角球），跑一跑。

2、怎樣才能騎得更好？

我們一起練一練騎小毛驢（羊角球）的本領。教師自己或請跳得好的幼兒做示範，其他幼兒觀察。）幫助幼兒歸納動作要領：雙腳用力蹬地向前跳，同時抓者羊角，身體和球一起前進。（兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，屁股還要向下壓。）。

難點解決：

a.下壓時全身動作的協調性。

b.連續向前跳。

c.控制腿分開到一定寬度。

佈置訓練任務： 教師邊説動作提示語“壓-―蹬”等，邊讓幼兒在羊角球上做下壓的動作，用鈴鼓為幼兒做提示。

跳腳丫：在場地上佈置和羊角球相應寬度的小腳丫，和幼兒一起跳小腳丫，練習控制腿分的寬度和練習連續向前跳，可以用鈴鼓和節奏感強的音樂為幼兒做提示。

跨越小河溝： 在場地上用繩佈置一個寬度適宜的小河請幼兒騎小毛驢（羊角球）跨越小河溝，可隨幼兒的不同能力的提高調整繩的寬度。（附兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，用力夾緊腳蹬地，一蹦一跳過河啦。）

3、再次遊戲：

引導幼兒在場地四周練習雙腳連續向前跳。教師提醒經常從球上掉下來的幼兒注意身體挨緊羊角坐好，跳時身體正直，不能太前傾，也不能向後傾；指導只能在原地跳或前跳幅度小的幼兒雙腳用力向後蹬地，並可以繼續在地面的小腳丫上跳一跳。

跨過護欄：在場地上佈置小梯子，引導能力強的幼兒跳一跳梯子的小格子嘗試跳躍低矮障礙物。我們騎着小毛驢（羊角球），跑一跑。

四、進行運蘿蔔的情景遊戲：

繞過障礙小樹林，走不同的小橋，體驗成功的快樂。

以情景遊戲，介紹遊戲路線、要求。即其騎小毛驢（羊角球）跨過小河，以蛇行路線繞過小樹林，嘗試跳過小柵欄（梯子）來到蘿蔔地，拿到蘿蔔，然後牽着毛驢走回草地將蘿蔔放到教師準備好的果籃裏。

五、放鬆活動：

在舒緩的音樂伴奏下，教師帶領幼兒趴在羊角球上搖來搖去做放鬆動放鬆動作。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇二

一、教學內容：

6孔陶笛樂曲《小毛驢》

二、教學目標：

1、學生養成良好的學習習慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。

2、初步接觸大附點節奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學習瞭解《小毛驢》。

3、通過陶笛的學習，學生能夠感受音樂的美好。

三、教學重點、難點：

1、初步接觸大附點節奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學習瞭解《小毛驢》。

2、學生養成良好的學習習慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。

四、教學準備：

六孔陶笛、多媒體課件

五、教學過程：

（一）、複習導入：

導入多媒體課件，複習陶笛指法、音階；複習陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有隻小羊羔》,特別注意《瑪麗有隻小羊羔》速度太快，注意學生的反應。

（二）、新課學習：

1、陶笛高音do的指法和手型，並引導學生試吹髮現與中音do的區別。學生舉手回答區別，鼓勵學生的見解。

2、系統複習、連奏所學陶笛的七個音。

3、用小動物的叫聲模仿節奏的練習，用聲勢活動拍手、拍腿、捻指等初步學習大附點節奏，激發學生的`學習興趣。學生獨立打節奏，分析對錯。

4、樂曲《小毛驢》的吹奏：

（1）請學生演唱此曲，此曲對學生來説很熟悉，完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導和及時糾正錯誤的發音和節奏。

（2）教師講解樂曲中出現的特殊節奏、高音do。

（3）教師用陶笛範奏《小毛驢》，學生做無聲的指法練習。

（4）學生試吹第一句，發現問題及時糾正，巡視全班的學習效果，引導後進生的學習。

（5）反覆練習，在第一句的基礎上學習第二句。

（6）教師指出不足，反覆練習。

（7）第三句、第四句與前兩句重複。學生完整的吹奏全曲。學生自主學習，相互交流。

5、老師對學習情況進行檢查，鼓勵學生進行表演。

六、教學總結：

今天我們學習了《小毛驢》，同學們喜歡這首曲子嗎？你們學會了嗎？那佈置一個小作業：今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽，並且教一教他們，當一個認真的小老師！

七、教學反思：

在學習演奏的同時，培養了學生的整體意識和集體主義觀念，器樂教學也給音樂課堂帶來了勃勃生機。陶笛是我校音樂課堂教學樂器。一路笛聲一路歌，是我校一道亮麗的風景。在教學一些適合吹奏的歌曲時還可以進行分組，一組吹奏一組唱，交替進行，也可以讓學生進行齊奏伴奏等。這樣一來就提高了學生的學習興趣，也提高了學生的演奏水平。課上對待紀律不好或者注意力不集中的學生，要講究方式方法。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇三

教學目標：

1、學唱歌曲《小毛驢》，並能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

教學重點、難點：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養學生邊唱邊跳的表演能力。

教具準備：

音樂《小毛驢》

教學過程：

一、趣味導入

1、播放驢叫的音頻。

2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什麼動物來了呢？

3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節奏？

4、今天我們要學習的'一首歌裏就有很多這種節奏，我們一起去聽聽吧！

二、教授新課

1、欣賞視頻《小毛驢》。

（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什麼趣事？

（2）在欣賞視頻的同時，學生可以根據本首歌曲的節奏，自由地做一些動作。

2、學生交流並回答問題。

3、學生認歌詞。

4、學習歌曲節奏。（按歌曲節奏讀出歌詞）X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驢 我 從 來 也 不 騎，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 裏 高 興 騎 着 去 趕 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 裏 拿 着 小 皮 鞭 我 心 裏 正 得 意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 麼 咕嚕嚕嚕 嚕我 摔 了 一 身 泥。

5、教師示範演唱歌曲（自彈自唱），學生思考：這首歌曲應該用一種什麼樣的情緒去演唱？

6、教唱歌曲。

7、學生合唱歌曲。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇四

教學目標：

1.瞭解並理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調；

2.培養幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；

3.通過唱歌、跳舞等活動，促進幼兒身體協調能力和語言表達能力的發展。

教學準備：

1.《小毛驢》的CD；

2.小毛驢的玩具或圖片；

3.音樂舞蹈教具。

教學過程：

1.熱身活動

教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟着音樂做簡單的舞蹈動作，如：扭動腰部、揮動手臂等，讓幼兒進入學習狀態。

2.歌曲欣賞

教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當的解釋一些生字詞，讓幼兒更好的理解歌曲內容。

3.歌曲演唱

教師帶領幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發揮，讓每個幼兒都有機會表現自己的唱歌能力。

4.舞蹈表演

教師教授《小毛驢》的舞蹈動作，讓幼兒跟着音樂做出相應的'舞蹈動作。教師可以適當的加入一些小遊戲，讓幼兒更加愉快的學習舞蹈動作。

5.歌曲評價

教師讓幼兒自由發表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價，鼓勵幼兒用自己的語言表達出自己的想法。

6.課堂總結

教師簡單總結本節課的學習內容和重點，讓幼兒更好的理解和記憶所學內容。

教學反思：

通過本節課的學習，幼兒們不僅瞭解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調，還學會了唱歌和跳舞，培養了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時也促進了幼兒身體協調能力和語言表達能力的發展。在教學過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習，取得了良好的教學效果。