中班數學拼圖教案【精品多篇】

中班數學拼圖教案 篇一

活動名稱：

數塊拼圖

活動目標：

1、引導幼兒將數塊自由拼插成不同組合，體會數塊組合的多想法多方法，鍛鍊幼兒的思維能力。

2、培養幼兒空間位置對應和識圖操作的能力。

活動準備：

自備教具：用3—5個數塊組合的圖樣若干張。

學具：每人12個數塊。數字牌：3、4、5。

活動過程：

一、數塊自由拼插組合。

教師：請小朋友從學具中取出數塊，數一數一共有多少個？（共12個）

教師：小朋友都喜歡玩數塊拼插玩具，現在先請你們把數塊分成3組，一組最少3個，每組的數目都要不一樣。

幼兒操作，分完後讓幼兒説出分的結果。教師：小朋友，你們把12個數塊分成不一樣的3組，每組都是幾個？帶幼兒回答後，教師在前面展台上出示數字牌3、4、5。

教師：現在，請小朋友將每組的數塊拼插在一起，看看可以組合成什麼樣子。（鼓勵幼兒拼插的方法和別人不一樣）。

幼兒操作，展示作品。教師可以將幼兒不同的數塊組合按數分類展示出來。為了激發幼兒更快的想出與別人不同的數塊組合方法，教師也可以讓幼兒誰先拼插好數塊，誰就把自己的作品按數分類擺放在前面展台上，後來的幼兒要仔細看清楚，自己拼插的方法不和前面的'作品重複，才能接着展示，無論什麼顏色只要拼插的方法相同就不能在展示了。此時幼兒可能出現的問題是：只要擺放位置不同，就認為數塊組合拼插的方法不同。遇到這種情況，教師不要簡單的就讓幼兒拿回去，而要提示他：和前面展示的數塊組合比一比，你是不是和別人重複了？如果幼兒經過比較，還是看不出來，可以讓幼兒將其作品暫時留在前面展台上，待集體討論時，大家幫助分析。

（二）觀察比較，分析討論。

挑錯。教師：請小朋友仔細檢查一下前面展台上的數塊組合，拼插的方法有沒有重複的？你怎麼看出來的？如，一幼兒説：佳佳和媛媛數塊拼插的方法一樣，只要把媛媛的數塊轉一下位置就能看出來了。（教師注意引導幼兒發現數塊組合的拼插方法與擺放位置的關係，使幼兒有意識的學着適時調整數塊組合的位置。）

分類觀察。教師：請小朋友看一看3個、4個、5個數塊都可以怎樣拼插組合？

二、引導幼兒按圖樣進行圖形拼擺。

交待操作要求。教師：小朋友，現在咱們玩一個圖形拼擺的遊戲，怎麼玩呢？（教師出示一張類似第14頁的組合建構圖樣，但每張下圖只有一個圖形輪廓。）請小朋友每次取一張圖樣，先按上圖將數塊拼插成不同的組合，再把數塊組合拼擺在下圖的輪廓裏，注意：數塊組合要正好拼合在空格里。

幼兒操作。在幼兒遇到困難時，教師注意引導幼兒嘗試調整數塊組合的位置，使數塊組合與圖形輪廓重合在一起。

請小朋友之間互相檢查，教師個別指導。

三、請幼兒完成書上的評價練習。

1、觀察討論

教師：請小朋友翻開兒童用書第14頁。再拿出小數塊。

教師：請小朋友先看上圖：找出和方框中顏色、數量相同的小數塊拼成和上面相同的紅、藍兩組數塊組合。再看下圖：請小朋友猜一猜下面的圖是用那些數塊拼插成的，你怎麼看出來的？

2、幼兒操作

教師：請小朋友用紅、藍、黃三組數塊組合分別拼出下面的圖樣，然後塗上和數塊相同的顏色。

請幼兒展示自己的評價練習，互相檢查、交流欣賞。

中班數學拼圖教案 篇二

活動目標

1、發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

活動準備

1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

2、教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、、包裝袋等，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如牌照、公共站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

活動過程

一、複習認讀數字，出示數字説：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了。”

二、找一找：發現物品上的數字

1、數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到後面櫃子上的物品上尋找它們藏在哪裏？通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：

(1) 你在哪裏發現數字？你發現了哪些數字？(出示0-9數字)

(2)這些物品上的。數字有什麼用呢？(幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途)

師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

3、觀看錄像，瞭解生活中更多的數字。

師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什麼意思呢？

① 幼兒再次發現、尋找並思考：數字的用途。

② 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。

4、小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用於表示商品的價格，有的説明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。

1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩遊戲，看它們變變變 “1、1、0”可以組合成“110”。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日

2、幼兒分組來數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。

(1)組合車牌號

(2)給房子編號

(3)製作名片(填寫電話號碼)

(4)填寫包裝袋(重量、生產日期、)

3、交流小結自己製作的組合表示什麼意思。

活動反思

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

中班數學拼圖教案 篇三

活動目標：

1、複習已知的各種圖形和正確地數實物；

2、學會在這些不同的圖形是可以相互合作的，能拼出其他很多生活中的`東西，例如一個小人、一個小女孩的頭、一座房屋等；

3、在拼圖中感受數學學習的快樂。

活動準備：

各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程：

一、導入

1、教師提問：小朋友你知道的圖形有哪些？（圓形、方形）老師根據幼兒的回答對應出示圖型。

二、識別圖形

1、小組爭奪戰，每組中間擺放各種圖形，以小組合作的形式，讓幼兒找出相應的圖形，如紅色的三角形，每位幼都需要從筐裏找出紅色三角形，並高高舉起，最快完成的那組，得一五角星。

2、每組幾張圖形鏈，如五個紅三角形，要求以組的形式，快速地拼貼完五個紅三角形在圖形鏈上，最先完成的那組，得一五角星。

三、拼一拼，説一説，記一記。

1、幼兒自主操作。

幼兒自己根據所提供的圖形拼出一個東西出來，然後貼在表內。要求能説的出名稱（一個小人、一個房子等），教師巡迴指導。

2、每組幼兒展示，説説他們拼出了什麼東西，用到了哪些圖形？還可以什麼拼？説説感受。