大班語言遊戲教案
大班語言遊戲教案一:
一、活動目標1.通過觀察人物、動物的動作神態,學習運用已掌握的形容詞正確的進行描述,説一句完整的話。
2.認真傾聽別人描述,養成良好的傾聽習慣。
二、活動準備各種動態的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
三、指導要點1.活動重點:學習運用已掌握的形容詞來描述圖片。
2.活動難點:用詞要恰當能連貫、完整地説,不重複別人的説法。
3 指導要點:引導幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態、神情啟發幼兒用已掌握的形容詞描述圖片,注意傾聽。
四、活動過程1.交代任務教師:今天請小朋友看圖説一句完整的話,看誰説得好。(把話説得好的三要素:這是誰?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什麼? )2.熟悉遊戲玩法。
(1)教師出示一張圖片(例如小弟弟)問:這是誰?
這是一個怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學過的形容詞來例如:胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。)這個可愛的小弟弟在做什麼?(要求幼兒根據圖片內容説一句完整的話,例如:“可愛的小弟弟在跑步”,或“可愛的小弟弟在鍛鍊身體”,也可以把別人的話説長一些。)3.請幼兒摸卡片進行遊戲。
(1)看圖説一句完整的話。
(2)把別人的話説長一些。
4.幼兒自主遊戲。
(1)請幾名能力較強的幼兒當提問者,幼兒分組開展遊戲活動讓幼兒任意摸一張圖片,並根據圖片編成一句話。如摸到“小猴子”,可説“聰明的小猴子想出了一個好辦法,或説”調皮的小猴子在爬樹"等等。説出的句子必須完整,每個人不可以與其他兒童重複。
(2)教師巡迴觀察,指導。(應注意傾聽別人的回答,不重複別人的説法。)(3)教師組織幼兒進行講評,將部分圖片獎勵描述恰當具有創造性的幼兒。
五、評價要素1.能否認真傾聽別人描述,積極參與遊戲。
2.是否運用已掌握的形容詞來表述圖片。
六、活動建議1.在幼兒轉我了遊戲玩法和規則之後,可將遊戲材料投放在區角中,也可增加更多的圖片,讓幼兒能夠經常練習。
2.遊戲活動可以循序漸進,逐步擴展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。
大班語言遊戲教案二:
活動目標
1、運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。
2、調動幼兒的多種感官,發展幼兒的想象力、創造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。
活動準備 ppt課件:有趣的手影
活動過程
一、導入
通過猜謎語活動,激發學習興趣,引出兒歌主題。
教師説出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。
能寫會算還會畫,天天干活不説話,
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《大班語言遊戲教案》。” 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在幹什麼?
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,併發出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子,並模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
(1)遊戲形式引出兒歌中的內容。
教師利用課件,依次出現兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,
幼兒間互相比比看,誰做得最像,然後再出現課件中手指的模仿動作,並請幼兒説出象生詞。
(觀看課件)
(2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內容進行組合,完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊説兒歌邊做相應的手指動作。
(3)熟悉兒歌內容後,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創編。
(1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,
請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什麼?
(2)課件演示
(引導幼兒發揮想象,仿編兒歌,並加上動作進行表演。)
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠,並請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。
大班語言遊戲教案三:
活動目標
1、感受造句的快樂。
2、學習大膽、清楚、流利地表達,展開豐富的想象。
3、學説“誰在什麼地方幹什麼”。
活動準備
1、課件-照片:兩隻小狗;照片:小朋友玩沙;中篇:蝸牛。
2、人物、小動物、場景等圖片若干。
活動過程
一、情景表演導入主題
表演:教師在寫字板上畫畫(簡筆畫形式畫一隻大獅子)。
啟發提問:小朋友,誰能用一句話説説老師在幹什麼?
引導幼兒説出:……在什麼地方幹什麼?
(老師在寫字板上畫獅子)
二、學習用句式造句
1.看圖説一句完整的話
利用單幅圖片學習“誰在什麼地方幹什麼?”句式並造句。
(1)出示圖片:小狗
“誰在什麼地方幹什麼?”
(小狗在草地上曬太陽;小狗在草地上看風景)
(2)出示圖片:小朋友玩沙
“誰在什麼地方幹什麼?”
(小朋友在沙池裏玩沙子)
2.利用兩張圖片請幼兒造句。
(1)出示照片:鴨子,蝸牛
請幼兒把兩張圖片拼在一起,用“誰在什麼地方幹什麼?”進行造句。
(如:鴨子在池塘邊找蝸牛)
(2)請幼兒自選圖片拼在一起進行造句。
三、想象説出句式。
教師例句啟發:
我想到植物園去照相;我要到多媒體教室去上課……
幼兒想象互説句式。
四、創編故事
請幼兒自由組合圖片,講述一個有情節的小故事。
提示:故事中要多利用“誰在什麼地方幹什麼?”句式。
五、教師針對造句進行簡單的小結。
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