《垂直與平行》的教案設計新版多篇
教學過程: 篇一
一、設置情景,想象感知
導入:前面我們已經學習了直線,誰知道直線有什麼特點?
今天咱們繼續學習直線的有關知識。
師:老師和同學們一樣都有這樣一張紙,大家拿出來摸一摸這個平面。(學生活動)
師:我們一起來做個小的想象活動,想象一下把這個面變大會是什麼樣子?
師:請同學們閉上眼睛,我們一起來想象。(聲音緩慢)這個面變大了,又變大了,變的無限大,在這個無限大的平面上,出現了一條直線,又出現一條直線。你想象的這兩條直線的`位置是怎樣的?睜開眼睛把它們畫在紙上。
學生畫圖:把他們所想象 baihuawen.c n的同一平面內兩條直線畫下來。
全課總結,完善認識 篇二
今天這節課你有什麼收穫?你覺得這節課你表現怎樣?
教學目標: 篇三
1、引導學生通過觀察、討論、感知生活中的垂直與平行的現象。
2、使學生通過探究活動知道在同一個平面內兩條直線存在着相交、平行的位置關係,掌握垂直、平行的概念。
3、培養學生的空間觀念及空間想象能力,引導學生合作探究的學習意識。
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