小班教案《認識數字2》精品多篇
活動過程 篇一
1、教師逐一出示蘋果,帶領幼兒反覆練習,手口一致的點數,並説出總數。
2、按實物卡片取物,教師出示數量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應數量的塑料球,邊取邊數,(重點練習取2)
3、講解2的含義,
4、按教師的語言指示取出1或2個塑料球
5、啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2、要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)
小班教案《認識數字2》 篇二
活動目標
1、使幼兒初步認識數字1、2、3。
2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
活動準備
1、卡通數字1——3。
2、大數字卡1、2、3以及相應圖片。
活動過程
1、教師:1象鉛筆細又長,2象小鴨水中游,3象耳朵聽聲音,
我們請他們來做客。
那麼數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
2、出示數字卡
讓幼兒看看數字是否象兒歌中説的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
3、教師出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4、用手指表示數字
教師:那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?
教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5、遊戲:看實物出手指。
教師拿出相應數量的實物,讓幼兒説出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
數學教案《認識數字2》 篇三
設計思路:
“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的遊戲,而且他們對抓到小魚以後吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟着我一起數抓了幾條小魚,然後告訴我應該先吃哪一條。於是,一個想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學習數字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的遊戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的遊戲中學習,寓教於樂,何樂而不為呢?於是,便有了這個活動。
活動目標:
1、認識數字1、2、3,並初步理解這三個數字的含義。
2、通過遊戲,激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:1、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
2、“許多小魚游來了”的音樂
3、課前學習遊戲“許多小魚游來了”
活動重難點:認識數字1、2、3,並初步理解這三個數字的含義。 活動過程:
一、認識數字
教師介紹數字1、2、3的特點。
今天老師請來了三位新朋友,我們來認識一下吧。
這位長的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。
接下來這位是2,你們看它長的像什麼啊?
對了,2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最後一位新朋友叫3,它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們再來摸摸它們,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟着老師念,加深幼兒對這三個數字的認識。)
二、與數字寶寶做遊戲
1、用手指表示數字
教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。遊戲:我來説,你來比。教師隨意出示大數字卡,幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔任小老師。)
2、抓小魚
我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的遊戲吧!
許多小魚游來了,游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我現在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
一條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓一條。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)
那我應該在他身上貼什麼呢?
對了貼上我們的新朋友小耳朵3。
遊戲重複三次,抓三條“小魚”
3、吃小魚:加深對數字的認識
小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚啊?
我們一起來數數吧,1、2、3。
哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們説説看,我應該先吃誰呢? 你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
(幼兒)先吃第1條小魚。
請小朋友指出小魚身上的數字,並大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
根據時間安排,可重複遊戲(也可請能力強的幼兒當大鯊魚)。
三、活動結束
小朋友們真棒,現在數字朋友請小朋友到他們家去一起玩遊戲,我們出發吧!
數學教案《認識數字2》 篇四
【活動目標】
1、教幼兒認識1、2,知道它們能表示物體的數量。
2、養幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣。
3、引導幼兒學習用語言講述操作過程。
【活動準備】
圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數卡1—2、教學掛圖等。
【活動過程】
1、以遊戲“捉謎藏”引入:幼兒找動物圖卡並數一數圖卡上有幾隻動物。
2、出示動物卡、數卡、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒瞭解數的實際意義。
3、引導幼兒認識數字1、2,並請孩子想象它們分別像什麼?
4、分組活動:
第一組:給數卡排隊,匹配實物。
引導語:這裏有許多的數字卡片,分別是…(讓幼兒説),請小朋友把他們按順序排好,排好後按順序讀一遍,再看看是數字幾就送幾個花片。
第二組:給數卡排隊,做點卡。
引導語:請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上,按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印,做成實物卡,數字是幾就印幾個,然後按順序排在各自的數字卡下。
第三組:數物拼板。
引導語:這裏有許多的`數字卡和實物卡,當數字卡找
實物卡朋友時,拼起來便會成一個長方形,請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友,然後把它們拼在一起。
5、展示第二組個別幼兒的操作卡,引導幼兒檢查,看印得對不對,表揚認真操作的幼兒。
【活動延伸】
在日常生活中,可以隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如:一張凳子用數字1來表示,兩張桌子用數字2來表示)
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