五年級上冊語文教案蘇教版【新版多篇】
蘇教版國小語文五年級上冊教案 篇一
《松鼠》
教學目標
1.認識“慄、矯”等13個生字,會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閲讀課文,理解課文內容,瞭解松鼠的外形特點和生活習性,把握重點詞句的意思,體會作者的思想感情。
3.感受課文中準確的説明和生動、形象、細緻的描寫,積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點,又言之有序的方法。
教學重點
1.學會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閲讀課文,理解課文內容,把握重點詞句的含義。
3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點,又言之有序的方法。
教學難點
在把握課文內容的基礎上體會作者對松鼠的喜愛之情。
第一課時
教學目標
1.認識“慄、矯”等13個生字,會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閲讀課文,理解課文內容,瞭解松鼠的外形特點。
教具準備
課件
教學設計
一、談話引入
1.同學們,你最喜歡哪一種小動物?請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。
2.(出示松鼠圖片)請看大屏幕,請大聲説出它們的名字。
板書:松鼠
讓我們趕快來讀一讀課文,進入松鼠的世界,去認識這個可愛的小動物吧!
二、初讀課文,學習字詞
1.按要求自由讀課文
(1)注意生字和多音字的讀音,爭取把課文讀流利。
(2)用自己喜歡的方法記憶生字。
(3)結合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。
2.檢查自讀情況
(1)讀詞句
[出示榛子、橡慄、苔蘚的圖片]
灰褐色:[出示灰褐色的松鼠]
“遮蔽”是什麼意思?説説你的理解。
“嬉戲”你怎麼理解?
(2)識記生字,掌握多音字。
晃 huǎng( )huàng( )
組完詞同桌訂正
三、再讀課文,理清思路
1.默讀課文,想一想:松鼠給你留下了怎樣的印象?試着在括號裏填上詞語。
討論:( )的松鼠
2.指名分自然段讀課文,説説每段的主要意思。
3.同桌討論:如果把課文分成兩部分,該怎樣分?為什麼這樣分?
全班交流,總結
第一部分(1):先總寫松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧,馴良,很討人喜歡,再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特徵。
第二部分(2):主要從松鼠的活動範圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特徵。
第三部分(3、4):從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。
第四部分(5):介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛乾淨的生活習性。
四、細讀第一段,瞭解外形
1.默讀,找一找這段是圍繞哪句話寫的,用“_____”畫出來。
2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢?試着填一填:在寫松鼠的外形時,抓住松鼠的__________,詳細描寫了松鼠____、____、_____、和_______的特徵,把小松鼠寫得非常美麗可愛。
板書:外形特徵
面容——清秀
身體——矯健
四肢——輕快
尾巴——上翹
3.讀第一段,討論:你認為這段好在哪兒?
小結:文中第一段確實寫得好,作者抓住了松鼠的外形特點,運用了恰當的形容詞、比喻句,把松鼠的外形寫具體了,讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑑。
4.指名讀,讀出對松鼠的喜愛之情。
朗讀指導:我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感,我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警”等詞語,並通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。
五、佈置作業
1.抄寫生字、新詞。
2.仿照課文第一段的寫法,仔細觀察自己喜歡的一種小動物,介紹它的外形。
第二課時
教學目標
1.繼續閲讀課文,理解課文內容,瞭解松鼠的生活習性,從中體會作者對松鼠的喜愛之情。
2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點,又言之有序的方法。
教具準備
課件
教學設計
一、複習導入
1.聽意思寫詞語
動作迅速而靈敏。(敏捷)
小巧、靈活、精細。(玲瓏)
遮住的意思。(遮蔽)
遊戲、玩耍。(嬉戲)
2.《松鼠》一課可以分成幾部分?每部分分別寫了什麼?
生回答問題
這節課我們繼續學習課文第二部分,瞭解一下松鼠有哪些生活習性。
二、精讀課文,瞭解習性
1.自由讀課文第二部分,和同桌説一説這部分介紹了松鼠的哪方面特徵。
生總結,彙報
板書:性格特徵---膽小(活動範圍活動時間)
2.假如你是一隻可愛的小松鼠,你該如何介紹自己的生活習性?默讀課文第二部分,選擇一方面來準備並在全班介紹。
3.指名介紹,隨機導學:
讀第三部分,看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點?
生總結、彙報
板書:行動、儲備糧食搭窩(聰明 警覺 乖巧)
師:你們瞧,作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀!你能不能把表示先後順序的詞畫出來?
(先……再……然後……)
師生對讀這一句,感悟言之有序。
學生動筆,用上“先……再……然後……”寫一段話。
寫後交流。
4.讀第四部分,看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的?
生總結、彙報
板書:生活習性(繁殖 換毛 愛乾淨)
三、總結全文,拓展延伸
1.請2名同學分部分讀全文。
2.説一説:通過學習課文和查閲資料,你對松鼠有了哪些瞭解?
3.學習了本文之後,你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)
A.準確、生動的語言;B.合理清晰的結構;C.鮮明的事物特徵;D.恰當選用説明方法。
4.仿造《松鼠》的表達方法,改寫《白鷺》。
四、佈置作業
1.完成課後第3題。
2.繼續觀察自己喜歡的一種小動物,接着寫一寫它的生活習性。
蘇教版五年級語文上冊教案 篇二
一、教學要求。
1.認識2個生字。讀讀記記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語;
2.正確、流利、有感情地朗讀課文;
3.通過自讀自悟和與同學交流,體會作者思戀家鄉的思想感情,並領悟這種感情是怎樣表達出來的。
二、教學重、難點。
抓住課文中的主要內容和重點句子,體會作者的思想感情。
三、課時安排:一課時
教學過程:
一、談話引入。
1.談話:同學們,童年是美好的、幸福的、難忘的,回憶童年美好的事情更是一種享受,充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年,欣賞美麗的桂花雨。板書課題。
二、檢查預習。
1.交流課前收集的有關桂花的名句。
因為桂花的花香持久,沁人心脾,歷代文人墨客經常用美好的詩詞歌頌它。你們讀過哪些有關桂花的名句來跟同學交流一下好嗎?我們卻從未聽説桂花會下雨。
2.抽名讀課文,解決生字、新詞。
3.默讀課文。思考:
課文主要講了一件什麼事?“桂花雨”是什麼意思?
課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下來,就像下雨一樣。
三、自讀自悟細讀悟情。
1.自讀自悟(出示思考題)
默讀2──6自然段,看看桂花給作者帶來了哪些快樂?勾出有關的詞句。
2.細讀悟情(討論交流)
重點理解句子:
(1)“桂花盛開的時候,不説香飄十里,至少前後十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香裏的。”“全年,整個村子都浸在桂花的香氣裏。”
一個“浸”字,形象地寫出了桂花的香氣,桂花不僅花開時香,晾乾了泡茶、做餅也同樣香氣瀰漫。桂花,永遠香在人們的心裏。它的香,已掙脱了季節的束縛,香甜了四季,也香甜了人們的。生活。
(2)為什麼説搖花對“我”來説是件大事?(理解“總是”)
(3)畫出“我”搖桂花的句子。
①理解“這下,我可樂了,幫大人抱着桂花樹,使勁地搖”。
②為什麼説桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?
四、品讀體會。
1.“八月桂花,十里飄香。杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。可是母親説:“這裏的桂花再香,也比不上家鄉院子裏的桂花。”同是桂花,難道在不同的地方香味就不一樣嗎?為什麼?
母親這句樸素的話,與“月是故鄉明”如出一轍。母親每年都聞着桂花的香氣,關注桂花,收穫桂花,體驗着饋贈桂花的快樂,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空間。家鄉院子裏的這棵桂花樹,是唯我的,是母親生活乃至生命的一部分,還會有什麼可以替代它呢?桂花是沒有區別的,問題是母親不是在用嗅覺區分桂花,而是用情感在體味它們。一親一疏,感覺自然就涇渭分明瞭。從中,我們不難看出,家鄉在母親心中的分量。
2.“於是,我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。“這句表達了作者怎樣的思想感情?
五、板書設計
7x、桂花雨
桂 花 飄 香 十 裏
搖 花 真 像 下 雨
愛 花 賞 花-本站§ 拾 花
仿 佛 回 到 故 裏
教學反思:
蘇教版國小五年級語文上冊教案 篇三
教學要點:
精讀課文,抓重點詞句的朗讀理解,從而理解詞的內容,領略詞的意境;並相機進行美的教育。
教學過程:
一、複習引入
1、演示課件:(皓月當空,萬里無雲的圖片)
同學們,這是一年一度的中秋節,你能描繪一下圖上的景色嗎?
在月色如此美的中秋佳節,你們家通常是怎樣渡過的呢?
2、引入:(課件出示圖片)
一年一度的中秋節到了,人們都在歡歡喜喜地品嚐着瓜果,觀賞着明月,只有文學家蘇軾卻心緒不寧。同學們,蘇軾為什麼在中秋之夜心緒不寧呢?你們想知道嗎?
請同學們自由讀課文。
二、學習課文2、3小節
1、同學們,你們讀到了嗎,蘇軾為什麼心緒不寧呢?
2、學生交流
根據交流重點抓“手足情深”“形影不離”“又有”等詞的理解體會
A、你從哪裏看出他們倆手足情深呢?(小時侯……)
B、你從“形影不離”這個詞中能體會到什麼呢?
C、“如今屈指算來,分別又有七個年頭了!”從這句話中你又有什麼體會,主要是從哪個詞中體會到的?
3、指導朗讀
結合學生的交流,請他們讀
你能讀好麼?你能把這種感情讀出來嗎?你會用朗讀表現嗎?
4、引説:
蘇軾之所以會如此“心緒不寧”,是因為——(蘇軾在思念着弟弟)是啊,蘇軾跟弟弟——(手足情深),小時侯——……長大以後——……如今屈指算來——……怪不得蘇軾會這樣——(思念弟弟呢!)
三、學習課文第4節
1、過渡:(演示課件:課文插圖)
瞧,月亮漸漸西沉,抬頭望月,月光如水,它還透過窗子把銀光灑到牀前,這是多麼美的夜晚呀!同學們,在這樣的`夜晚,你會做些什麼,想些什麼呢?
可是在月色這麼美麗的中秋節晚上,蘇軾躺在牀上,心裏不禁埋怨起來了。你們想知道蘇老先生為什麼“埋怨”,究竟“埋怨”誰嗎?
2、指名朗讀
指導看圖
同學們,這時候的蘇軾神情怎樣?(眼睜睜)
那圓圓的明亮的月亮,好美,可是他眼睜睜地望着,會覺得怎樣?用你的朗讀來回答吧。指導讀好“偏偏”一詞。
3、交流討論
點擊課件出示課文插圖,指導看圖。
師:同學們,看,明月當頭,月光如水,景色如此美麗,這個躺在牀上的人如果就是你。那你現在是身在異鄉,與親人朋友已分別多年,這時,你看着月亮會想些什麼?自言自語説些什麼呢?
4、配樂朗讀
是呀,在月亮這麼圓這麼明的中秋之夜,蘇軾卻見不到自己日夜思念的弟弟,心裏是多麼不好受呀!耳畔傳來憂傷的樂曲,更增添了蘇東坡的思念之情,感傷之情。
指名朗讀,齊讀
四、自由朗讀5、6小節
1、過渡:蘇軾這麼無奈這麼惆悵,後來為什麼又寬慰了呢?請同學們自己讀讀書
2、交流討論
⑴用自己的話再來説説第一句的意思
(重點理解“悲”“歡”“離”“合”,“隱”“現”“圓”“缺”的意思)
⑵“哪裏會十全十美呢!”你是怎麼理解的?
⑶他還想到了什麼呢?指名讀第二句
聯繫上文説説
3、想到這裏,蘇軾的心裏就感到寬慰了許多,便低聲吟誦起來:
(課件出示)
……
人有悲歡離合,
月有陰晴圓缺,
此事古難全。
但願人長久,
千里共嬋娟!
學生跟着老師讀(師生共讀)
4、指名讀,問:你們想了解這五行詞的意思嗎?課文已經告訴我們了,自己找找吧,看哪位聰明的同學最先找到。
5、指名再讀意思
問:這意思你們都讀懂了嗎?
指名讀意思
6、出示“但願人長久,千里共嬋娟!”
你們能找到這句話的意思嗎?指名説
你能聯繫上文説説你的理解,體會嗎?
7、出示詞文,師範讀
8、指名生讀,提示:低聲吟誦
五、總結
1、同學們,讓我們一起有感情地朗讀全文,再來感受一次蘇老先生在中秋之夜的感情變化吧。
2、同學們,你們想知道詞的全部嗎?
出示:師範讀——課後你們自己去想想它的全部意思,好嗎?
《水調歌頭》
蘇軾
丙辰中秋,歡飲達旦大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?
我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?
轉朱閣,低綺户,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。
蘇教版國小五年級語文上冊教案 篇四
【教學目標】
一、知識與技能
1、學會本課的5個生字,2個多音字,理解13個詞語的意思。能用“敬佩”、“再三”、“熱淚盈眶”造句。
2、會藉助課題歸納課文的主要內容。
3、學有餘力的學生能按“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的順序複述課文。
二、過程與方法
通過“自讀→質疑→讀議(解疑)→説練”的課堂教學結構,採用以啟發式為中心的“讀讀、議議、説説”的教學方法,在讀議、理解過程中穿插進行語言文字訓練,在關注課文的深厚的人文內涵的同時,避免把課文上成空洞的説教課,政治思想課。應把時間限度地交給學生,啟發、引導學生主動參與課堂教學,使整個教學流程自然、流暢,沒有斧鑿的痕跡,使學生輕鬆自如地讀懂課文,掌握方法,達到了培養能力,發展智力的目的。
三、情感、態度和價值觀
深悟兩位首長乃是共產黨領導人高尚人格精神的典型代表,他們嚴守軍紀、關愛羣眾、以身作則、模範表率,才使“軍愛民,民愛軍”,“軍民一條心”,才使自己的政黨有了極強的凝聚力,使自己的戰鬥部隊堅不可摧,得到了老百姓的普遍擁護,才使我們偉大的中國共產黨從無到有,從小到大,從弱到強,歷經艱苦卓絕的鬥爭二十八年,了壓在人民頭上的三座大山,了腐朽黑暗的國民黨反動統治,取得了人民革命戰爭的徹底勝利,建立了人民當家做主的社會主義國家!
【教學重點】
1、通過自讀自悟,感受“軍愛民,民擁軍”,“軍民一條心”的軍民魚水般的深情。
2、藉助課題,結合相關的問題概括課文的主要內容。
【教學難點】
按照“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的順序複述課文。
【教學時間】兩教時
【教學準備】
【教學流程】
第一教時
一、實物展示,激趣導入
1、出示兩塊銀元,同學們,這是什麼?對這是銀元,是中華民國時期的錢幣。
2、今天我們要學習的課文就和這兩塊銀元有關,圍繞這兩塊銀元會發生一個什麼故事呢?請同學們自由讀課文,要求:
(1)讀通課文,讀準字音,記記生字的字形,想想新詞的詞義。
(2)想想課文主要講了一件什麼事情?
3、交流反饋
(1)做作業本第二題,做完後自由輕聲朗讀,全體完成後齊讀。
(2)出示習題:
埋怨(mán mái )縫補(fèng féng )
(3)説説課文主要講了一件什麼事情?(暫時不要求學生十分完整的概括,
只要求學生説個大概)(孫老漢給劉司令員和鄧政委沏茶時不小心打碎了茶壺,鄧政委塞給他兩塊銀元叫他再買一把。孫老漢的老伴把銀元縫進了劉司令員的衣領裏。劉司令員和鄧政委又派人把銀元送還給孫老漢)
二、分段理清文章線索
1、圍繞着銀元,你能給課文理出一條線索來嗎?
(劉司令員和鄧政委)塞銀元——(孫老漢的老伴)縫銀元——(劉司令員和鄧政委)送還銀元。
2、根據以上線索,給課文分段。
(1)學生根據提示分段。
(2)交流。
分段理清文章線索 篇五
1、圍繞着銀元,你能給課文理出一條線索來嗎?
(劉司令員和鄧政委)塞銀元——(孫老漢的老伴)縫銀元——(劉司令員和鄧政委)送還銀元。
2、根據以上線索,給課文分段。
(1)學生根據提示分段。
(2)交流。
-
幼兒園安全教育主題教案精品多篇
幼兒園安全教育教案篇一幼兒園安全教育課教案:防火活動分析:大班幼兒隨着生活經驗和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護技能,但當意外災害真的發生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒瞭解有關火的知識處,更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時,知道自己應...
-
羅盛教教學方案設計(精選10篇)
本站小編為你精心整理了10篇《羅盛教教學方案設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《羅盛教教學方案設計》相關的範文。篇1:《羅盛教》教學設計一、創設情景,激發興趣:1、羅盛教生平簡介(放教師錄音)―――――見教參...
-
高三下學期生物教學工作計劃(精選4篇)
本站小編為你精心整理了4篇《高三下學期生物教學工作計劃》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《高三下學期生物教學工作計劃》相關的範文。篇1:高三下學期生物教學工作計劃依照生物教學大綱要求,結合教材內容和學生實...
-
小班塗鴉美術教案精品多篇
小班美術教案《塗鴉》篇一教學目的:1、要求幼兒根據老師的提示,逐步把小雞的完整形態畫出來,最終能獨立完成小雞的繪畫。2、學習畫小雞的簡單動態,低頭,回頭,轉背等。3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。材料準備:1.準備一張畫有不完整小雞的白紙,準備添畫使用:1)一隻有頭、有...